5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
1、利用课余时间。
2、利用周六周日及节假日。
五、读书安排：
每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，精读一本教育教学著作。
六（4）班班级读书计划。
阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的文学素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。为此，我们要充分发挥课外阅读的作用，认真落实学校的要求。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，。
一、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质，让学生在阅读中快乐，让快乐充满阅读。
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
二、活动策略：
1.创设读书氛围，保证学生有书可读。
(1)学生自己购买。
(2）与他人资源共享，成立班级图书角，充分利用黑板报等宣传阵地，推荐好书、读后感、有关读书的名言等内容，营造班级阅读氛围。
2. 我们向学生推荐好书的原则是：
（1）符合学生的身心特点。
（2）尽量配合教材。
（3）有利于传承我国文化经典。
三、指导读书方法。
首要的是激发兴趣；其次要帮助学生制订读书计划；然后要指导读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动；最后要加强检查，激励表扬，让学生尝到读书的乐趣。对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。
阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学，定期不定期的开展阅读竞赛活动。
发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。让学生进行有计划的读书。
1、个人也要为自己指定一份“本学期阅读计划”，并由教师和家长协助，确保学生按计划实施。
2、给集体提供阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。
3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。
四、学生阅读的要求。
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