《运动的描述》教学反思。
成功之处：1.在课前备课是我反复研究了该内容，把握教材的核心知识是：
机械运动的概念，特别是引导学生深刻理解物体位置随时间的变化。理解此知识点后再研究参照物，这一点学生有依据去利用参照物判断物体运动与静止，思路清晰，目标明确，真正做到让学习真实地发生，教学过程中还注重让学生表达，教学生学会思考，然后在生活中去体验的教学过程，这些教学目标的达成主要得益于课前的认真思考和研究。其实备课对于我来讲主要是去认真备学生学习认知能力，学生现有的知识水平，我将会把这一优良传统继续发扬和延伸。
2.八年级物理教材中关于机械运动的描述课程标准要求非常简单，但是对于学生来说却很抽象，主要是学生创设物理情景的能力比较弱，因此本节课的开篇我通过一些教学**来导入，直观生动的让学生对于运动的认识变得很轻松，在此基础上，我带领学生做了一个在学生闭眼过程中判断我是否运动了的小实验，让学生真正的懂得，我们所认为的运动或者静止，就是根据物体的位置是否发生变化作为判断依据的，从而轻松突破这一难点。
3.在此基础上，我通过引导学生**“运动和静止的物体都是相对”而言的？如何判断物体是否在运动？
先让学生通过看书在头脑中形成初步的感知，再结合**的**，最后让学生通过小组进行学习、交流，并要求学生人人都要发言，我在各组间巡视指导。看到同学们都能够举出很多日常生活中现象和实例来说明上面的问题，是学生真正懂得了，我们所说的运动或静止都是依据情境中的某个特定的物体来说的，依据标准不同，得出的结论也不同，说明了运动和静止的物体都是相对而言的。再通过全班的汇报、总结。
教师做简单的概述，并帮助学生及时的纠正在交流**现的错误或片面的认识。同时引出参照物的概念。
最后，教师和同学一起概括出参照物的概念、参照物选择的方法及物体运动和静止的相对性等知识。这一节课整个教学过程中学生都处在一种兴奋的状态之中，学习效率很高，达到了事半功倍的效果。
不足之处：由于受课堂时间的限制，对于相对性的讨论没有的深入，部分学生对这一知识的认识还不够。在热闹的讨论之后，没能给学生一定的静思时间，让学生重新理解这一问题和知识点。
在学生的作业中仍然发现参照物选择不明，判断错误的现象。
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读书征文运动的快慢教学反思
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