2023年南京小学语文国培驻校研修总结。
孙静。各位老师：
大家下午好！
利用周末时间，将我今年9月到南京国培的情况对大家做一个汇报。怎样将半个多月的收获浓缩到短短一节课的时间，我也权衡了很多，就其中感受最深对各位老师最有实用的方面谈起吧。
2023年15日至30日在南京晓庄学院15天的国培学习生活让我有太多的感想，太多的留恋，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，都将成为我记忆深处的宝藏，值得我一生珍藏。难忘班主任老师卞老师及王老师为学员准备的生日会，难忘他们为我们食宿、学习的精心安排。
在这次学习中，我们新疆语文班的五十个学员，每天都要享受许多专家的理论讲座大餐，每天上午三个小时，下午三个小时，中间一般休息十分钟，学习中不但要认真听，还要快速的记笔记，在理论方面，我记了厚厚一本，还唯恐有遗漏，还**了一部分专家的课件。
本次研修活动的安排，主要分为专家讲座和驻校研修两个环节，下面我就分两个方面对本次研修做如下总结：
一、驻校研修：影子教师实践深入。
1、这里所说的影子教师就是我们常说的教育实习，从影子一词可以看出，这次国培对我们要求很是严格，在学习期间，把我们八位老师分为一组，驻校学校是樱花小学，这所学校有60年历史，校舍不大，学校硬件设施不算太好，但教学理念很新。驻校研修三天里，我参观了校园，听老师的研讨课，参加他们的大课间，了解她们学校的校本课程，感受樱花小学老师们一天的工作。给我印象最深的是樱花小学的校本课程，每周一和周三下午实行走班制。
三至六年级的学生根据自己的爱好进行学习。学习内容有：瑜伽、跆拳道、体操、书法、丝网花、航模、篆刻、电影欣赏、机器人、勾画等校本课程。
内容丰富、涉及面广、大大开阔了学生的眼界，锻炼了学生各个方面的能力。
2、印象最深的学校——宝船小学。
除此之外，我们在听讲座之余还穿插进行了学校实地考察。参观了中山小学、五里行知小学、鼓楼二实小、上元小学，这些学校都充满了深厚的文化底蕴，学校校园环境优美，处处彰显着浓浓的书香气息。其中我最喜欢南京市的宝船小学。
南京市宝船小学是南京近年来一所迅速崛起的好学校。南京市宝船小学是鼓楼区委区**、 区教育局、 拉萨路小学， 全力打造的拉小第三所分校。该校校长是教授级高级教师、 江苏省特级教师江和平。
宝船小学推行“摇篮文化” 。摇篮， 是一种教育隐喻。顾名思义，摇篮文化， 植根 “爱” 的教育，饱含 “暖” 的教育， 尊重儿童成长节奏的教育。
宝船小学的校园，充满绿意。课余闲暇，陪伴师生们的是魁伟的香樟、婆娑的紫藤、清逸的合欢，幽静古朴的“兰亭”、飘着“墨香”的书法长廊……
学校正对校门的花坛之间铺设了以花岗岩制作的从汉代到近代著名书法家的范字碑刻，其核心精神为劳动、求是、创新。每年的新生“开学第一课”就是由走“书道”开始的。
兰亭是以王羲之“兰亭序”为主题设计的文化长廊，镌刻王羲之“兰亭序”及其子王献之“中秋帖”。该景点由亭与紫藤花架组成。亭既能满足园林中点景及观景的需要，又具有避雨、遮阳及供人休息、纳凉的功能。
花架用以支撑攀援植物藤蔓，没有屋面覆盖，可以透视天空。长廊的石柱上镌刻了古代著名文学家的诗句，在主体建筑亭内，地面用花岗岩铺设了国际象棋、围棋、中国象棋的棋盘。整个长廊洋溢着中国传统文化的气息。
让我们眼前一亮的还有阳光小书房，在暖暖的阳光下，在半透明的小书房里，拿一本书坐在一隅，静静看书，阳光从玻璃屋顶上亲泻而下，构成了一幅多么和谐美好的画面！
还有中山小学的硬件设施也让我们叹为观止，校园环境就不多说了，这所学校是站在伟人中山先生的肩膀上，有着小学生入队仪式都在中山陵举行。这是多么得天独厚的条件啊。听校领导进行学校经验介绍，和基层老师进行交流，南京老师的教学水平之高，学校管理的水平之高，多**应用技术水平之高，使我们大大开阔了眼界，提高了认识，丰富了经验。
走在这些校园中，我不由得为南京的孩子们感到高兴，他们能享受到这么好的教育资源，真幸福啊！我们新疆的孩子什么时候，也能享受到呢？
二、理论学习充实丰富。
1、江苏省各地的专家教授、基层学校的特级教师、一线教师们汇聚到“六朝金粉地、金陵帝王州”的南京晓庄学院校园，共有17人开展17次讲座，专家们对我们倾囊相授。
下面我就对自己感触最深的几个讲座做一个简单的讲解。南京市上元小学吴勇副校长给我们做了《基于核心素养的写作训练学》讲座。
这是他自己做的课程研发。针对现在作文教学的不作为、写作缺乏指导的现象，他进行了深入的研究并形成了一套比较完整的理论体系。让作文的教看得见、用得上、摸得着、真正落到实处。
并通过三位年轻教师的三节现场课《动作分解法》《特征组合法》《中心发散法》对他的研究进行了形象直观的展示。让我们收获很多，明白了在作文教学中要少一些宏观立面上虚拟的铺陈，多一些微观层面上的细实训练。
2、最后让我们一同聚焦我本次印象最深的讲座——来自南京市瑞金路小学校长特级教师倪鸣老师的《语文教学的道与术》，她从赛课视角看阅读教学。给我们剖析了语文教学存在的问题，并对症下药的给出了对策，提出语文要回归语文阅读的本色，指出语文阅读“重在学习语言”，学会语言的应用。目标的拟定、教学策略的选择与设计到课件制作及板书设计，她都给我们做了具体详细的解析，是我觉得操作性、实用性最强的讲座。
下面我就这届讲座中对我们一线语文老师们最有用的部分做一个简单的转述。
在这许许多多的专家讲课中，我开阔了视野，学习到了许多有益的理论知识，这将会是我教学工作更有效开展的基石。
总之，我通过这次培训提升了专业水平、开拓了眼界，对语文教学产生了新的思考，学习是短暂的，但给予我的思考和启迪却很多，我无法一一列举。我只想说：能参加这样的培训学习，是我成长的一个机会。
学习是一种成长，成长则是一种喜悦。我非常珍惜这次培训机会，我没有辜负领导和老师们的期望，在此次学习期间被推荐为学习积极分子。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。
我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的学习型小学教师。我愿做一粒种子把自己的所知所学与大家共享，让我们共同成长。
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