区域地理教学新探。
区域地理是地理教学的重要组成部分，可以说是地理中的地理。要想学好区域地理，必须掌握一定的方法和技巧。经过长时间的教学实践，我逐渐探索出一条属于自己的教学方法。
下面我就把我的教学经验介绍给大家，希望大家多为我提一些宝贵的意见和建议，我在此不尽感谢！
由于我所在的学校是偏远的农村，所以教学条件有限，加之学生基础差、学习兴趣不高，针对这种情况，我制定并采用如下教学方法：第一种：绘制地图。
大家都知道区域地理是以地图为载体的，区域的具体位置、海陆分布、地貌和气候等特点，基本上在地图上都能反映出来。绘制地图的方法，虽然时间上耗费挺长，但却能起到很好的效果。首先，通过绘图，大家掌握了所学区域的具体位置、地势和地貌单元特征。
其次，在绘图的过程中凝结着学生设计地图和分析地理特征的心思。第三，学生在标注地理事物的过程中，掌握了所学区域自然和人文特征，明确地在地图上加以落实，这样方便学习和思考，复习时便于加深记忆。第二种：
编串诗歌。
比如学习中国的区域地理，在记忆地名时，我们就可以编串诗歌。如记忆西部十个省份的简称，我们可以编为，青新陕甘宁，川黔滇藏渝。再比如记忆中国的水果时，北方的水果可以编为，苹葡桃梨枣；南方的水果可以编为，香柑荔龙菠。
第三种：编题考查。
课堂上教师通过问地名、成语熟语游戏出题考查学生，也可以通过趣味地理、猜字谜来设置地理事物，让同学们作答。同学之间也可以互相出题，考查对本区域地理事物知晓和了解程度，问及课堂内看容有没有记住。第四种：
**结合。
课堂上老师使用挂图，结合课本上的自然和人文地理知识，作一一讲解，同学们则将课本和地图对照学习，一边识图，一边按照老师的要求在图上落实各种地理事物。同学们在记忆的同时还需分析和区别各种地理图表，比如降水柱状图的比较、城市人口的列表比较。有兴趣的同学还可以自己制作各种图表来比较学习。
我得教学方法适合农村教学，难免有不足之处，还请各位老师和同仁指正。
2019国培教学设计
unit 4 section a2a 2d 1课时 学习目标 1.熟练掌握物品名词。2.掌握介词in,on under在描述位置关系中的用法。3.学会利用一般疑问句询问并描述物品的位置。重点 难点 学习掌握句型is the bag in the desk？yes,it is.no,it isn th...
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