2023年春季学期云富中心小学。
校本教研总结。
开展校本教学研究，对创造性地实施新课程，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力，具有非常重要的意义。本学期，我校在上级部门的关心与指导下，立足实际，加强校本教研的力度，扎扎实实开展教研活动，收到了一定的实效，现就我校校本教研活动的开展做如下总结：
一、认真建立与新课程相适应的校本教研制度。
（一）校级领导管理
1、校长指导学校教务处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究和校本教研活动，及时了解研究动态。实行领导下沉年级组指导校本教研工作制。
3、校级领导充分挖掘校内教育资源，整合校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
二）教研职能部门管理。
1、学校教务处负责校本教研具体策划，组织教研组长开展理论学习及实践指导。
2、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。 教研组长由业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长配合教务处抓好日常教学管理工作。
三）教师队伍管理
1、认真参加业务学习和培训活动。积极参加上级部门举办的教研培训学习、教学**比赛等活动，利用业余时间进行业务自学活动。
2、每次校本教研活动，相关教师按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：
（1）在开学初制定本学期个人教研计划。
（2）按时参加教研组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
（3）积极参加教研组组织的公开课活动，并认真完成相关任务。
4）认真对待集体备课，多与老师们尤其是同年级老师交流教育教学中的问题，每月进行一次深刻的个人教学反思，并写在个人研修记录上。
（5）每学期听课20节以上。
（6）每月撰写一篇以上的个人教学反思。
6）自觉自学相关教学研究理论与教学案例。
二、扎实开展教研活动，努力提高研究实效。
一）加强理论学习与积累。
教师要进行教学研究，顺利进行课改实验，就必须有教育教学理论上的帮助，理论书籍是教育的书面载体，专家是教育的活化载体。因此，教师要参加学校的各种业务学习和培训活动，还要利用业余时间自学研修，并且每月将这些活动情况如实作下记录。
二）认真开展集体备课活动集中研讨活动。
本学期我校的语数以年级组为单位开展至少4次艺体组至少两次的“定时间、定地点、定内容”的集体备课活动。集体备课是以澄清教师的种种困惑为目的。为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。
因此，我们集体备课的程序是：“个人—集体—再个人”。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
主备教师在根据自己的备课在上完课后，组内及听课教师还要一起进行评课，研讨教学中的得与失，发现问题，分析原因，并采取应对措施。每个组的集体备课活动，校行政的下沉领导都要参与，并作指导。
三）、以关注课堂为重点，开展丰富多彩的公开课活动及推门课活动。
课堂教学是课改实验的主渠道，也是课改实验成败的关键环节。我校把课堂教学改革作为突破口来做好校本研究。除了开展了研究课、观摩课、优质课、教学开放课等各种公开课外，校行政分管教学的领导通过听推门课的方式，检查教师的课堂教学，发现优点和存在的问题，并分析问题的原因，给教师提出整改意见，无论是备课不够充分方面，还是教学常规抓得不够到位方面，甚至是教学中有待**的问题，都一一与上课教师进行反馈和交流，从而提高教师的课堂教学能力和效果。
四）、尝试开展课题研究活动，以科研促教学。本学期，我校语文组根据县教育局开展低年级识字教学优质课比赛的要求，尝试着进行了一个《随文识字教学模式初探》的课题研究活动。通过研究打磨出来的课在参加“水富县小学语文低年级识字教学优质课比赛活动”中取得了不错的成绩，同时，通过课题研究这种形式也使参加课题研究的其他教师在生字教学能力这个方面得到了一定的提高和进步。
三、教研工作取得的成效。
一）教师专业成长了。
教师们学会了如何有效地开展集体备课集体研讨活动，也初步懂得了课题研究的过程和方法。
教师们通过研究和学习，还转变了教师的教育、教学观念，树立了新的教学观、教师观、学生观、教材观。进一步改变了教师的教育、教学方法，实现了教学方式的改变、学生学习方式的转变、评价方式的转变以及作业方式的转变。进一步培养了教师之间合作研究精神。
有了校本教研的这种机制和教研组这个平台，许多老师在教育、教学中碰到的问题都年级组中与同伴互相切磋**，彼此增强了合作促进了共同发展。
二）学生进步了。
学生主动学习、合作学习的精神初步形成。充满生命活力的课堂教学景观已经出现，学生的求知欲、表现欲得到了激发和保护，积极活跃地投入到课堂教学活动中去，用自己的思维方式进行认识、探索学习，为了弄清课内学到的知识，课外还会主动向别人讨教、查资料，并乐于与他人交流、讨论，许多创新的火花就出现了。
四、教研工作中存在的问题。
1、个别教师对新课改领会不深，未能正确处理好自己的定位。
2、个别教师（特别是老教师）对新教材的理解不深，教学方法陈旧，课堂教学中存在着“穿新鞋走老路”的现象。
3、新课程使优秀生机会更多，后进生机会更少。积极响应的几个同学往往反应比较灵敏，教师的问题都让他们抢去了，后进生自卑感更严重，两极分化有日益严重趋向。
4、学生的社会实践能力较差，活动能力低。
五、下一步的工作打算
1、继续抓好教师的学习培训，不断提高教师的理论水平和实验能力；加大新课标的宣传力度，使全社会都来重视和支持新课改。
2、以教育科研为龙头，认真组织教师深入进行教学研究。
3、力争更多的资金投入，组织教师外出参观学习，借他山之石攻自家之玉。
4、因地制宜开展活动，努力创建校本课程，不断提高学生的实践能力。
5、根据本学期语文组开展的课题研究取得的一点经验，下学期在其他组也开展课题研究活动，让“科研”来促进我校教学的进步。
回顾半年来的工作，我们虽然取得了一定的成效，但也存在一定的问题。今后将继续不懈的努力，力争把我校的校本教研工作搞得更好更出色。
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