湖州二中陈新华。
1、夯实基础知识和主干知识。
2023年物理试卷在考查基础知识和主干知识方面给人留下深刻的印象。从阅卷情况看不少考生在知识掌握特别是基础知识和主干知识掌握是差距较大的。
主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。从考试的角度看它既是重点、热点也是难点。每个考生在复习备考过程中，要在主干知识上狠下功夫。
不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用，做到既要“知其然”也要“知其所以然”。
中学物理的主干知识是：
力学：①匀变速直线运动。
牛顿三定律及其应用。
动量守恒定律。
机械能守恒定律。
电学：①欧姆定律和电阻定律。
串、并联电路，电压、电流和功率分配。
电功、电功率。
电源的电动势和内电阻、闭合电路欧姆定律、路端电压。
安培力、左手定则。
洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆运动。
电磁感应现象。
光学：①光的反射和平面镜。
光的折射和全反射。
2、热学、光学和原子物理复习提纲。
1、分子动理论的主要内容是什么？
2、什么物理量把宏观量和微观量联系起来？
3、什么现象证明物体的分子在永不停息地做无规则运动？
4、人们在显微镜下观察到布朗运动是谁的运动？在什么情况下布朗运动加剧？布朗运动给人们什么启示？
5、分子力有哪些特点？
6、分子势能与分子间距有什么关系？
7、一个分子固定，另一个分子从远处无初速释放，它将怎样运动？动能和分子势能怎样变化？
8、什么是物体的内能？物体的内能的大小与哪些因素有关？
9、改变物体的内能有哪两条途径？△e、w、q三者的关系怎样？
10、哪些现象证明光有波动性？哪些现象证明光有粒子性？
11、什么是光的干涉？在什么条件下光会发生干涉？
12、在双缝干涉现象中，单缝屏和双缝屏各起什么作用？光在哪个区域发生干涉？在像屏上看到什么样的干涉图样（单色光和白光）？
13、什么是薄膜干涉？在薄膜干涉现象中，是哪两列光波发生干涉？
14、什么是增透膜？它能使什么色光增透？增透膜的厚度多大？
15、光发生明显衍射的条件是什么？
16、单色光与白色光的单缝衍射条纹有什么不同？其**条纹各是怎样的？
17、单色光的衍射条纹与双缝干涉条纹有什么不同，条纹宽度和光的波长有什么关系？
18、光谱的种类有哪些？各是怎样产生的？太阳光谱是什么光谱？其中的暗线是怎么产生的？什么是特征谱线？光谱分析用哪种光谱？
19、电磁波谱以波长从小到大怎样排列？频率从高到低怎样排列？分别是如何产生的？
20、什么是光电效应？光电效应有哪四条规律？光子的能量有多大？与光的波长和频率有什么关系？
21、什么现象使人们认识到原子有复杂结构的？
22、α粒子散射实验中看到的实验现象是怎样的？α粒子散射实验给人的启发是什么？
23、玻尔理论的三个主要内容是什么？
24、主量子数为4的能级一群（个）氢原子可能发射多少光子？能量各是多大？
25、氢原子吸收光子后发生什么变化？多大能量的光子能使氢原子发生跃迁？多大能量的光子能使氢原子电离？
26、三种衰变的本质各是怎样的？原子核的构成发生什么变化？，几次α、β衰变？损失多少个中子？
27、什么叫半衰期？物理或化学条件改变时，半衰期怎样？
28、磁场中的衰变：轨迹为外切圆时是什么衰变？轨迹为内切圆是什么衰变？轨迹半径与电量有什么关系？
29、什么是爱因斯坦质能方程？核子结合成原子核时是释放能量还是吸收能量？怎样求核反应中释放的核能？
30、可控裂变反应和不可控裂变反应各有什么应用？什么是热核反应？热核反应有什么实际应用？为什么可控核聚变是较理想的能源？
3、加强对表述能力的训练。
高考中物理卷中的主观题是考察能力的主阵地。高考试卷中的主观题，就是让考生向阅卷人展示自己的思维过程，以评定其知识水平的高、低，思维品质的优、劣和表述能力的强、弱，大量采用主观题对于考生的表述能力提出了很高的要求。
阅卷情况表明大量考生的表述能力较差，已经引起大家的注意，近年来高考命题也刻意加强了表述能力的考查，《考试说明》更明确要求“能把推理过程正确地表达出来。”在备考过程中自觉提高表述能力是重要的。
考生都希望自己在考卷上的表述是规范的，什么样的表述才是规范的呢？
1）物理题解表述的总原则。
说理要充分，层次要清楚、逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。物理考卷表述详略是物理方面要详，数学方面要略。题解要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的式子。
书写方面，字要清楚，能单独辨认。题解要象“诗”一样分行写出，方程要单列一行，题解最忌像“散文”一样写下来，把方程、答案淹没在文字之中。
2）什么是“必要的文字说明”
对非题设字母、符号的说明。
对于物理关系的说明和判断，如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值。”
说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的。阅卷时常见有考生只是列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人的扣分欲望。
说明做出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。
说明计算结果负号的物理意义，说明矢量的方向。
对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。
3）对于题解中方程的书写要规范。
为了叙述方便，以下面一个题为例：
例题如图所示物体的质量m=2.0kg，置于水平地面上，在f=6.0n的水平恒力下t=0时刻，由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因素μ=0.
20，求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离。
要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程。
例如，要“f－f=ma”，不要“6.0－f=2.0a”。
要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程。
例如，要“f－f=ma”“f=μmg”“v2=2as”不要“”
要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱。
例如，本题若写出“f=ma”就是错的。
要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些东西。
例如，本题的解答中，不要。
方程要完备，忌漏掉方程：例如写了f－f=ma”“f=μmg”而漏写了“n=mg”
4）在解题过程中运用数学的方式要讲究。
“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出。
解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必证明：
指出三角形abc与三角形def相似即可，不必说明为什么相似。
指出三角形abc与三角形def全等即可，不必说明为什么全等。
重要的中间结论的文字表达式要写出来。
一元二次方程的两个解，都要写出来，然后，该舍的舍去。
数字相乘，数字之间不要用“”要用“×”
不要“” 而要“”
力求简洁，当vt=0时不要写“”而是直接写“”
卷面上不能“约”例如不能在上打“/”或者“×”相约。
各物理量在代入数据运算时要统一国际单位。
文字式做答案的，所有字母都应是已知量。
5）使用各种字母符号要规范。
字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、潦草。阅卷时因为“v”不分，“g的草体像a”，希腊字母“ρ、笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜。
物理符号系统要规范；
、尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不再另立符号，题目给出半径为r，写成r就是错的；
、一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字多用。例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示，第二阶段的时间要用t2表示，不能都用t。一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混乱；
、注意沿用习惯用法，拉力用f，摩擦力用f，阅卷人一看就明白，如果用反了就会有误解；
、角标要讲究：角标的位置应当在右下角，比字母要小本身小许多。角标的选用要讲究，通过a点的速度用va，就比用v1或者好，通过同一点的速度，按时间顺序第一次用v1，第二次用v2就很清楚。
如果反过来第一次用v2，第二次用v1就可能造成误解。
6）规范使用学科语言是不失冤枉分的保证。
例如描述如图所示的电场方向，考生有下列说法：“西南方向”、“南偏西450”“与x轴负方向夹角450”、“向下偏左450”等，这些说法都是不规范的。正确的说法是：
“与正x轴正方向交角2250”、“与x轴正方向夹角为－1350”或者是“如图所示”
学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等，时有所见。考生要把“速度减为零时刻”说成“物体静止时”，把“保证气体质量不变”说成“防止漏气、进气”不区分“时间、时刻”，把“第3s内”和“3s内”，“第3s初”和“第3s末”不加区分都是不规范的。
7)题目的答案要讲究。
对题目所求，要有明确的回应。或者在行文中已经设定，或者在最后要说明。
文字式做答案的，所有字母都应是已知量。如果最后表达式中含有未知量或者中间量时，即使前面已经求出了，也视为运算没有结束，不给答案分。
物理数据都是近似值，不能以无理数或者分数做计算结果（文字式的系数是可以的）。如“πkg”“”等做答数都是不规范的。
如果题目没有特殊要求，计算结果一般应取2至3位有效数字，不要取1位有效数字或者多位有效数字。
矢量取负值时应当说明负号的意义“－55m/s”“－2m/s2”做答案是不妥的。
如果题目要求的是矢量，只回答大小是不完备的，要同时回答大小和方向。
下面我们对计算题的要求做示例说明。
例】如图，总质量为m的大小两物体，静止在光滑水平面上，质量为m的小物体和大物体间有压缩着的弹簧，另有质量为2m的物体以v0速度向右冲来，为了防止冲撞，大物体将小物体发射出去，小物体和冲来的物体碰撞后粘合在一起。问小物体发射的速度至少应多大，才能使它们不再碰撞？
解： 分开和粘合两过程都满足动量守恒条件，设小物体弹出时的速度大小为v3，大物体发射小物体后的速度为v1，小物体与2m物体粘合后的速度为v2，则。
分开过程有。
粘合过程有。
不碰撞的条件是 v1≥v2
联立①、②和③，解得
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