而结果也正像各位看到的一样，我们讲了议**的写法，却缺少了最核心的论证方法的讲解，只做了一个简单的正反论证速成。而今年的大多数省份里面，最容易写的文章，其实是散文，尤其是夹叙夹议的散文，相比于议**来说能够更加轻松的拿到较高的分数。
但是我想告诉各位的是，议**可以速成，散文是没法速成的。
议**你照着我说的练个一两篇基本上怎么都会写了，散文不一样，散文没有一点积累是写不出东西来的。所以我们在讲如何写散文的时候，也会讲如何积累，如何应用。
今年我们在作文方面将主要进行如下内容的教学：
1）论证方法。
2）散文写作。
说完了作文我们再回来说说阅读，实际上今年高考完，只有一个没有高考的同学来提到了阅读的事情，问的还相对比较简单，简单到一看就知道百分之一百没有做过真题。
所以今年的阅读我们会对于2023年的阅读进行一下归纳和梳理，同时对于原本技巧内不适用的方法进行更新和替换。
然后我们需要解决的一个重大难题就是文言文和诗词鉴赏。
很多同学，包括教师都喜欢把这两个放在一起讲一起学，但是很不好意思，虽然这两个东西可以在一起背，但是考的方法，是完全不一样的两种方法。
所以今年的文言文和诗词，我们会分开来讲。
除了语文之外，今年我们会加入英语科目，主讲阅读和写作。
语文的作文我们猜的是命题思路和命题方向。
但是我个人觉得英语的最终作文题，还是值得给大家押一下看看的。
如果还有什么其他需要讲的科目，可以私信或者在文章中回复，我会在讲完以上内容之后，酌情添加。
3.总体复习进程时间节点规划。
2017.6.8-2017.9 提前复习阶段。
很多教师都会告诉同学们，每年的高考之后，你们就已经是高三的学生了。但是只有很少的学校顶着巨大的压力给同学们补课。一部分压力来自上级教育局的政策不批准，一部分压力来自下面教师的不情愿，还有一部分压力来自学生的不乐意。
但是为什么还是有一部分学校要求补课，哪怕效率很低？
因为高考，是整个高中阶段的教学成果检测。今天玩了，今天少学了，也许在明天的考试中体现不出来。但是如果少学了一两个月，我说在考试中体现不出来，也得有人信啊。
说白了，这段时间决定了你能不能弥补之前的差距，或者建立属于自己的优势。毕竟三个月的时间，能改变的东西实在太多了。
很多同学可能会觉得，跟着老师复习不就好了？
不好意思，那会提高你的分数，但是有限。
想要更高的分数的话，还是需要在背后付出更多的努力、掌握更正确的方法，以及对于高考有着更深的理解。
在这三个月里，我给大家这么规划的：
1.基础层次：
六门课的课本过一遍，这是最基础的部分。很多同学忽视了课本的作用，觉得上面的东西太过于简单，考试根本不考。
这里我还是想说一句去年说过的话：
盖一百层的楼，为什么要盖前面的99层呢，直接盖第100层不好吗？
那么回到原来的问题，怎么样算是把课文过一遍了呢？
把所有的课后习题和例题部分都掌握了，就算是过一遍了。至于语文，要求背诵的部分，还是要读熟背熟的。
2.高分进阶：
在这个阶段我们已经默认各位熟练的掌握了书上的所有习题和例题，那么接下来的工作就简单的多了。接下来的工作就是去买上一套53，依然是挨个题目做，把里面你看了答案也不会做的题目，逐个题目挑出来，找你们的老师去问。平时给学校交了这么多学费，不就是用来让你把知识学回家的吗？
多问是个好习惯，前提是多做，多想。
2017.9-2017.11 第一轮复习阶段。
2017.11-2018.3 第二轮复习阶段。
2018.3-2018.6 第三轮复习及备考阶段。
4.量化判断成绩的重要性。
很多同学就觉得这次考的比上次低，或者比上次高，感觉自己有进步了或者退步了。
这种忽略了考试难度的想法是不正确的。
真正决定了你能考上什么大学的，不是分数，而是你的全省排名。
分数线是什么，一所学校的分数线就是今年考上这所学校的最后一个人的分数。
一本线是什么呢？
我们知道每年各省的一本名额是有限的，而一本线就是考上一本的最后一名学生的分数。
在这条线上面的，或者说排名在这哥们前面的，都能考上。
每年一本线二本线出来都有二愣子骂教育局，真以为这线是教育局划的？
开玩笑，这线是同学们自己划的，教育局只负责统计。
那么问题来了，各位平时的期末、联考、一模二模三模是不是都由老师来判断说这个人能够分析说多少多少分之前的能考到什么样的学校呢？
其实这个问题也很简单，原理就是：数据越大，就越贴近真相。
全省联考比市统考的参考价值大的多，这两个又比学校排名靠谱十倍，而最不靠谱的就是班级的排名了。
所以如果各位想知道自己能够考到什么样的学校，很简单：找到自己的全省排名，找到去年这个排名对应的分数，对照一下，再看看各学校的分数线，就非常清楚自己能够考上什么样的学校了。
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