。。2023年高考漳州一中语文质量分析。
析特点，谈感受。
漳州一中汪怡平。
语文稳步推进适度创新。
1．今年的语文试题更注重考查学生分析问题、解决问题的能力，强调阅读的**能力。例如文学类文本阅读的“**题”，引导考生从不同的角度和层面挖掘文本反映的人生价值；实用类文本阅读的“**题”，引导考生思考文本的时代精神，**作者的写作目的。“**题”既立足文本，又鼓励考生提出自己的见解。
2.“文学名著阅读”仍然定位于考查学生是否“读书”，同时，主、客观题相结合，避免了简单的考查识记。
3.“文化经典阅读”则根据广大师生的建议，以考查理解能力的选择题取代往年的文句翻译，考点更科学，也适当降低了难度。
4.没有下马威题目，编排“由易到难”
今年的语文试卷结构编排较往年稍有变化，即按“古代诗文阅读”“文学名著和文化经典阅读”“现代文（论述类）阅读”“文学类和实用类文本阅读”“语言文字运用”“写作”六大块顺序排列，这样的编排顺序既更符合语文学科教学分类，又有利于考生理清答题思路，有利于考生水平的发挥。今年的阅读量少于去年，书写量基本持平。各板块题目的具体编排考虑到了“由易到难”，体现对考生的人文关怀。
5.力求公平命题兼顾两种教材。
鉴于我省高中语文教材存在两种版本的现状，试卷的命题充分考虑到了公平性问题，具体题目体现在默写题中。今年的试卷虽然增加了选考内容，但为了保证考生的水平正常发挥，在试卷的命题过程中充分考虑到了整卷的阅读量、书写量；甲、乙两类文本阅读的命题设题点、难度值都力求做到平行设置，保证选考的公平性。试卷题干表述力求简洁明了，答案示例注意从学生角度出发，力求规范、清晰。
6.展现地方色彩新设材料评说题。
今年的语文卷在“语言文字运用”中新设材料评说题，所选材料为4月份报刊登载的关于清明节祭祀方式变化的报道，这样的题目设置既引导学生关注社会、关注生活，又使学生潜移默化受到“科学、文明”的教育。古代诗歌鉴赏，选择了宋代福建籍诗人严羽的一首诗歌，让考生感受家乡名士的风采，激发考生的自豪感。
7．作文首次采用半命题。
在高考作文允许考生“自选文体”的情况下，今年我省语文作文命题做了一次探索，首次采用半命题形式。半命题作文的限制性比命题作文小，控制“套作”的作用强于话题作文，也没有材料作文的“审题障碍”。今年以“这也是一种___为题，文题中的“也”字，突出考查学生的思辨能力，而“思辨能力”是学生作文（特别是议**）亟待加强的重要能力。
理性思辨是高中作文教学的“攻坚战”，同时这也是高考作文的一种命题趋势！
凡是符合规律的东西，都将得到尊重与保护，在可预估的几年内的高考语文，不论是哪份试卷，都力求将发生在现实生活最鲜活的事物融进试题中。这一切都表达了命题者对语文的学习一定不能与现实生活相脱离的共识。固然命题不应该去赶生活的时髦，也不必去追踪社会的热点，但如果不能将生活的外延与语文的外延重叠，学生就难以从生活中学习语文。
培养学生自主阅读自主分析自主表达的胆量与习惯，老师们在平常教学与批改试卷中对一些开放性的问题要有足够的宽容。客观地说自从有了新课程的通识培训，老师们对学生所犯的学习过程中不可避免的错误已经有了很大的宽容，但这种宽容往往只体现在课堂教学的过程，即学生在课堂上回答问题时不论与教师预设的答案有多么遥远的距离，都会得到教师及时而又适度夸饰的肯定。而在批改试卷中则仿佛变了一副面孔，常常视参***为唯一的标准答案，只要不符合这一标准答案的就拳**加，严厉扣分，从而让学生畏惧害怕，将原来在课堂上培养出的勇于自主阅读自主分析自主表达的好习惯付之东流。
最终在考场上变得唯唯诺诺，变得不敢表达。这与新课程的要求是格格不入的，与现代考试的发展方向也是背道而驰的。我们的教学在开拓、宏扬学生阅读个性方面，一定要紧紧跟上时代的要求。
因此，凸显课标精神、提升语文素养、遵循教育规律、融进生活元素、尊重(体现)多元选择、力求创新突破是新课程实验先行区在高考命题改革中所遵循的思路，也是未来高考命题改革所追求的目标，我们的复习迎考教学应当紧紧扣住这一精神，在全面复习的基础上，精心体会课标精神，竭力提升语文素养，教会学生从生活中学语文，从观察、思考、**中掌握思想的方法，积极阅读、努力表达，在尊重他人的同时敢于张扬自己的个性，尽一切教育教学手段将学生培养成大写的社会人，为学生创造一个展示其才华的新天地。
半命题作文本身具有较大的开放性，再加上“这也是一种___横线上填空的是题目的中心词，无疑更加大了这次作文题的自由度，为学生的写作提供了一个广阔的空间，写作中考生可以最大限度地调动平时的阅读积累和写作素材。过度的开放和自由在某种程度上为学生的？“套作”行为大开方便之门。
搜狐网对今年福建省高考作文的调查也显示，46.99%的考生认为以前曾准备过类似的选题，觉得以前准备的不少材料可以用得上。
选用古今中外的名人逸事来作论据，是很多考生写议**的不二“法宝”。《这也是一种生活》三个小标题分别为：书愤报国的热情（辛弃疾）、桃源天地的自由（唐寅）、千里清秋的开阔？
（柳永）；《这也是一种淡泊》则分别列举中国航天学院的钱学森、感动中国人物李桂林夫妇、钱钟书先生、陶渊明的事例，阐述淡泊使人活得更充实、更快乐、更坦然、更洒脱。学生以贴标签式的名人事例来代替自己思考时，我们在响彻着高调价值观的文章中发现写作主体的缺失，考生“自我”在**？“我”对生活的体验和感悟到**去了？
内容空泛，没有真切体验的记叙也占了一定比例。当考生说：忙忙碌碌的奋斗是一种幸福，痛苦也是一种快乐，看着父亲的背影读懂了沉默的父爱，母亲的白发让我明白了这也是一种爱……我们被感动着，但当大多数的考生都在这样慨叹生活，理解爱的时候，我们不禁产生忧虑，学生生命个体的独特性和丰富多元的心灵到**去了？
如果这种写作现象愈演愈烈，是不是会给作文乃至给人带来一种虚情假意的流弊呢？
理性思辨是作文教学“攻坚战”这也是一种趋势。
引导考生关注生活、思考生活并试图超越生活，是这次高考作文的命题意图所在，也是近几年福建省高考作文共同的命题趋势。
**资讯高度发达的现代生活，我们的高中生不是缺乏生活，也不是缺乏对丰富多元生活的体验，而是缺少对自我的关照和对社会现实的理性思辨能力。对于任何将要参加高考作文考试或者正在辅导高考作文的人来说，都应该达成这样一个共识：考生应当在对社会现实的思考中，真正激活自己的思辨能力，善于概括，提升认识，透过现象看到本质，从而表达自己独特新颖的感悟和思考，显示出理性的力量和思想的深度。
从考生的写作现状来看，写作教学改革还有很长的一段路要走，理性思辨是高中作文教学的？“攻坚战”，同时这也是高考作文的一种命题趋势！
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