年级组长：fkswei
一、指导思想。
在上级有关部门和校长的直接领导下，明确目标、强化措施、全员上阵，继续发扬“苦字当头，实干兴教”精神，树立责任感和必胜信心，增强质量意识和竞争意识，团结拼搏、务实管理、科学备考、落实计划，采取一切必要措施，努力完成市**下达的高考任务。
二、成立高考备考领导小组。
组长： 职责：统揽全局，全面主持高考备考工作。抓好高考复习教学的调控引导工作，做好处室部门的协调工作，指导做好教师和学生的思想政治工作、教学管理和服务工作等。
副组长：职责：积极协助组长做好有关组织管理、调控引导、教学指导和服务工作。
定期组织高三分析研讨会，指导解决好备考中存在的问题，及时帮助班主任做好与任课教师的沟通工作、班级管理工作和学生思想工作。
信息组：职责：搜集高考信息，及时为宣传组提供服务。具体负责辅导讲座、专题报告、家长会、师生高考誓师大会等。
宣传组：职责：每月出一版高考信息板报，全力做好高考备考的各种宣传工作，营造浓厚、向上的备考氛围。具体负责校园广播、室内外标语、板报、墙报等。
后勤组：职责：为高考备考工作提供保障，及时疏导学生备考**现的心理、思想上的障碍问题，关心学生的身体和生活。具体负责心理辅导、思想教育、安全保障、后勤保障等。
三、基本情况。
我校2011届高三年级共有学生人，其中应届生人，历届生人。
年我校实行高中扩招第三年，录取分数较往年下降幅度较大， 2023年高一录取分数线仅为单科以上，总评为（中考总分为），分数线之低列整个市区级末位，也是我校高中录取分数线最低的一年，且我市中考前20名到我校就读只有两位，生源质量不容乐观，客观上影响着教学成绩的提高。
2、从2023年至今，本届相关学科教师调整比较多，缺乏相对稳定的师资队伍，容易使一些班级的管理有所疏漏。
3、今年我校历届考生（补习生）高考成绩总体不够理想，临界学生少，低分段学生很多。
四、奋斗目标。
1、基本目标：上本科线要突破历史新高，力争各科平均分居崇左市市各高中前六名。
2、奋斗目标：一本人数30人，二本线以上67人，三本线以上200人，600分以上人数2人。
3、具体目标落实：
五、工作思路。
心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。
目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点，关注对象，强化盯人意识。
侧重基础：立足基础题，面向全体学生。
确保优生：狠抓尖子生辅导，力争在优生较少的情况下上线率有所提高。
重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
六、工作要求。
吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，班级学生；
坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；
靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；
教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；
谈得来——（感情投入）了解学生、研究学生、关心学生；
盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；
管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎；
练得勤——（教学手段）重视联系巩固，加强纠错整理。
七、具体措施。
一）要创造良好的备考环境。
1、学校各处室（教务处、政教处、总务处、科研处、图书阅览室、文印室等）对高三备考工作要通力协作与大力支持，全面向高考备考工作开绿灯！确保高考备考的各种需要与帮助能及时到位，具体落实。
2、学校在人力、物力和财力等方面要继续向高三倾斜，关心师生的生活、学习与身心健康。
3、营造良好的**环境与宣传气氛，树立师生的信心，鼓足师生的干劲。
二）要加强管理与指导，提高高三教师的整体素质。
1、加强领导。
学校领导、高三各班班主任、高三任课老师中的教研组长、备课组长，既是指挥者又是战斗员，学校要求这些同志要率先垂范，带头领跑。
2、加强学习。
要健全高三教师的学习制度，每周星期六下午第八节为集中学习时间，其形式或全校集中或年级集中或分科组集中或按班科任集中，其内容或加强师德师风建设，或强化责任感紧迫感，或分析教与学的状况，交流经验体会，提高课堂质量，认识存在问题，明确努力方向。
3、要重视集体备课。
各个学科以及综合科均设立一个备课组长，备课组长要定期组织科任教师一起制定备考计划，研讨备考问题，统一学习内容、复习内容、授课进度，统一安排测试和使用复习资料。每月、每个科组的老师要互相听课3节以上，相互学习，取长补短，互相促进，共同提高。
任教高三年级课程三届以上（含三届）的教师除外，其余教师必须每周做一套近五年的高考真题，每周集体备课时上交备课组长，并领取下一次的新题。备课组长要及时汇总情况上报年级组长，年级组长及时汇总情况上报校长，层层落实，突出实效，确保高考备考质量全面提升。
4、要提倡艰苦奋斗、乐于奉献的精神。
每一位高三教师都要有一种笨鸟先飞、以勤补拙的思想和行动，年轻教师尤其须艰苦奋斗。要求挂级行政、年级组长、班主任以及当天下早读、晚修的教师要坚持做到早七点晚七点到班。此外除要求当天晚上有值班任务的老师要早到之外，也建议其他任课教师回校备课、辅导，每晚不少于1小时，要用辛勤的汗水去浇开高考的胜利之花。
三）重视教学管理与考试研究，提高备考质量。
1、精心安排备考进度。
备考是艺术，备考的思路、方法既要要结合我校学生的实际；既要务实，又要创新。2023年的高考备考可分为四个阶段：第一阶段从2023年9月到2023年3月上旬（市区级一模），近六个月的时间；第二阶段从2023年3月中旬到4月下旬（市区级一模），近两个月；第三阶段从5月初到5月24日左右，约三周时间；第四阶段从5月下旬到6月4日，十来天时间。
第一阶段时间长，天气较好，是成功备考的关键阶段。这段时间，在完成新课的学习后，要抓好基础知识的复习，要注重知识的专题性、系统性和网络性，还要注重培养学生运用所掌握的知识分析问题、解决问题的能力，亦即抓“双基”训练。此阶段的专题训练量要大，以量变促质变，不能因火候不够而煮成夹生饭。
第。二、三阶段，针对市区级高三统测的情况反馈，找准教与学中存在的薄弱环节，并及时进行有针对性的指导以及专题训练。此阶段要突出考点、重点、难点、薄弱点，并努力提高学生的思维能力，强化能力训练。
第四阶段，时间短，天气热，气氛紧张，侧重查漏补缺与综合性训练，积累解题经验与技巧，加强高考心理辅导，提高学生的应试能力。
2、钻研《考试大纲》和高考试题，把握备考方向和命题规律。
1）《考试大纲》对各考点的知识和能力考查的层次要求均作了详细的说明，要反复研读咀嚼，将薄书读厚，并推测当年试卷可能采用的题型、难度等。全年级教师都要关注2023年高考方向的变化，及时掌握有关高考的信息，并加强针对性教学。每位高三任课教师都要对学科《考纲》进行全面解读，并把解读心得体会以书面形式上传校长邮箱（要求于2023年8月18日前完成）。
2）侧重研究。
历年试题整体研究——找共性。
近年试题重点研究——找趋势。
相同试题对比研究——找变化。
不同试题对比研究——找差别。
外省试题集中研究——找新意、找动态。
3、定期进行统测，及时了解学生掌握知识的情况，因材施教，步步踏实。
1）考试管理。
第一轮复习，实行周测、月考，第二轮复习实行周测、半月考、月考，周测考试由各科任教师自己根据上课情况自己组织，教务处、年级组主要负责组织月考、半月考。第一学期统测四次（9月到12月，每月一测），第二学期统测四次（市区级一模，二模，三模，年级一模）；综合科要求每周一测（周日晚自习9：00至10：
30）月考卷的准备：
第一轮复习月考卷由备课组组织教师命制，要求在月考前一个星期完成，制出后分发各科任教师做试卷，下一周的备课组活动讨论试题的可信度，如有异议，对试卷作更改，使试卷更符合我校学生的实际，以更好考查学生复习的情况，第二轮，第三轮试卷由年级统一征订，每次考试前一星期发放到各科任教师手中，每位老师都必须提前做完试题，以便了解试卷的难易程度，对部分偏难，怪题可做更改。要精选考试内容，“剪刀加浆糊”，原则上不使用成套题。
试卷批阅：周测卷由任课教师自己批阅，可适当采取教师批阅与学生互批结合的方式，但教师批阅的周测卷次数必须占90%以上，周测卷必须于考试结束后的两天之内批阅完毕，并返回给学生手中。
月考、半月考试卷进行流水阅卷，必须在考试结束后的两天之内批阅完毕，成绩在三天之内登出，建立学生错题登记卡。
考试分析：半月考，月考试题要在考试结束后下一星期的年级备课活动上，由备课组长召集任课教师，分析考试情况（试题的难度、效度、信度、学生的失分点及原因），下一步将采取什么样的补救措施，并有详细的年级备课记录，交年级组长手中。
2）因材施教，步步踏实。
英语听力训练每周二次（周。
一、周三晚7：00到7：20）；
每周进行一次语文、英语作文辅导，加强两科的作文教学；
每周进行一次数学基础知识辅导，夯实基础，形成能力。
4、分层辅导：抓好中层生的辅导，努力培养尖子生。
所谓中层生，就是水平处于或临界于三本的学生，科任要明确所教的学生中哪些是中层生，班主任要明确本班的学生哪些是中层生，其薄弱科目是什么，要与科任沟通，对症下药，采取恰当的补救措施，如挖掘其非智力因素，加强训练与辅导等。在尖子生培养方面，年级找出10个左右的尖子生，主要培养600分以上重点线的学生，要集中全年级30个左右的尖子生分阶段开会，提要求，鼓干劲，开展心理辅导、个别辅导等，充分挖掘其潜能，培养一批重点本科生。由学生自主选择教师，可跨越年级界线：
专门根据各学科特点，进行辅导，由分层辅导的教师提出辅导计划，重点抓落实。
1） 具体名单如下：
学生名单：待定（以本学期期考为主，综合参照前几次月考情况。）
教师名单：待定。
2）实验班、补习班、重点班，由于高考目标比重大，是我校能否完成奋斗目标的重头戏。所以在教学过程中要抓两头，促中间，不断细化课堂教学，全面提升学生应考能力，优化备考质量。
3）08—3班、08—9班每班确定15－20名学生作为文化上线培养对象，这20名同学要求任课教师每一次试卷批阅都采取面批，指出学生的不足及下一步的复习措施，并把20名同学根据弱势科分配到各科任教师手中，让他们在上课和自习时间，对这部分学生重点关注，以提高整体成绩。
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