正安县第三完全小学胡婵。
英语课是一门思想性很强的语言知识课，《小学英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育。根据小学英语课程的内容特征，英语课程本身就有许多法制教育契机存在，为我们在学科中渗透法制教育打下很好的基础。我们作为英语教师就应该为学生的全面发展着想，根据学科教学渗透法制教育的原则和要求适度适时适量的在英语教学中渗透法制教育，使每个少年儿童在学习生活中得到良好的发展。
一、注重言传身教。
教师在教学中充分发挥自身的人格魅力，如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感受，从而陶冶学生的情操，使智育、德育巧妙结合，相得益彰，这样对学生起着潜默移化的影响，使学生有无意识的培养起法制意识和观念，对学生以后的学习和工作都有很大的推动作用。
二、挖掘英语课程中的法制内容、寻找契机。
小学英语课程中存在着许多法制教育契机，英语教师应遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。教材中有许多**并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。例如：
最新人教版小学英语三年级上册第三单元课程” look at the monkey”有 《中华人民共和国野生动物保**》的契机，welcome back to school” 有渗透《中华人民共和国义务教育法》的契机，”“in a nature park”有《中华人民共和国环境保**》的契机，“my family” 有《中华人民共和国老年人权益保**》的契机。作为教师的我们要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。课标教材中大量存在法制教育契机。
除课堂教学外，练习、作业等教学形式和环节中也大量存在法制教育契机。例如教师可以借“抄袭作业”话题，渗透了《著作权法》的有关内容，严肃中有几分诙谐，关爱中有几分责备，不但有思想深度，学生也容易接受。
三、紧密联系学生的生活实际。
新课程与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为法制教育埋下了伏笔，此时借机渗透相关法制内容，既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。例如：
在“go shopping”教学活动中就可以渗透《中华人民共和国消费者权益保**》相关的法律知识，由于这些法律法规与学生的生活密切相关，学生非常关注。
法制源于生活，用于生活，与生活息息相关。英语教师可以在教学活动中引导学生观察了解身边的事，从少年儿童的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教师可结合学生的生活实际，英语教师在课堂上还可以实时地引导学生讨论：
那些事情是对人们的健康有害的？我们该怎样做、该如何保护自己？等等。
通过讨论，让学生进一步增强了自我保护的意识，大家共建和谐校园。
四、创设情境，开发法制教育。
情境决定着人们情感的主流，情境教育有着强烈的感化作用，将对学生法制意识的形成产生显著的效果。因此，教师要从学生的实际出发，针对学生年龄特征和个别差异，在课堂上充分利用实物资料、投影、录音等手段，创造妙趣横生的课堂气氛，把学生带到特定的情境之中，让他们如见其人，如闻其声，如临其境，以激发学生的情感共鸣，产生情感体验，促进法制意识和法制观念的形成。
总之，我相信在学科渗透法制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上有了更多一些的感受，在小学英语课堂教学中渗透法制教育，有机的把法制教育与学科教学有机的统一起来，处理好学科教学与法制教育的关系，对学生的法制教育就会水到渠成，润物细无声。
学科渗透法制计划
五 综合性学习 引导学生在老师的指导下，自主组织有趣味的数学活动，在活动中学习数学知识，并解决问题，学会合作 结合所学的数学知识，能提出学习和生活中的具体问题，共同讨论 在家庭生活 学校生活中，尝试运用数学知识和能力解决简单问题。四 措施方法 一 充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理...
学科教学渗透法制教育汇报材料
让法制理念更好地从孩子开始。大银镇中心校学科教学渗透法制教育工作汇报 尊敬的各位领导 专家 新时期新阶段，经济社会得到较快发展的同时，青少年犯罪情况日益严重，已经引起国家和社会的高度重视，抓好未成年人的思想教育和法制教育已迫在眉睫。根据黔教法发 2011 152号省教育厅关于在全省普通中小学实施学科...
英语学科德育渗透经验材料
我们都知道，德育是所有教育目标的首位，它的目的是为了让每一位学生形成正确的人生观和价值观，是教育以人为本的根本所在，没有这一项，任何形式的教育即为空谈。所以每一位教师，无论是否班主任，都应在学科中渗透德育教育，因为教师都是学生今后人生中的向导，他的所说和所为都是学生的领航灯。既然德育教育占有如此重要...