（五）综合性学习
引导学生在老师的指导下，自主组织有趣味的数学活动，在活动中学习数学知识，并解决问题，学会合作；结合所学的数学知识，能提出学习和生活中的具体问题，共同讨论；在家庭生活、学校生活中，尝试运用数学知识和能力解决简单问题。
四、措施方法：
一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二）、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
三）、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：
学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四）、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
渗透法制征文大赛
s2 really?what s in the classroom?s2 s1 where is it?s2 it s in on under my the 三 评价分组中注意力热身。在talk show 里提到的物品呈现在黑板上，作为分组后每组要清除的物品，先领读一边，将学生按值日情况分为4组，周...
学科教学渗透法制教育培训心得体会
5 资金问题城中小学赵宗财。二 创业优势分析2011年8月18日，黔东南州中小学学科教学渗透法制教育二级培训在麻江县教师培训中心一楼会议室隆重举行，我有幸参加了这次培训。通过培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界...