用师德来教育影响学生。
xx市xxx中学xx老师事迹材料
xx，男，xx本科毕业，中学xx高级教师，中**员，现在汝州市xx教。他从教二十四年，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力， 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和行政放心的好老师。多次被评为学校、乡及xx市的先进工作者分别被评为xx乡优秀教师；xx被评为xx市优秀教师、x年被评为xx市优秀班主任、xx市骨干教师；xx市第十二届优质课教师等。
一、践行师德，勤于学习。
x老师能以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规，不断将这些理论知识进行内化，提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，他以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是他工作的座右铭，所以他懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教学工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。
他坚信“德高为师，身正为范”。他处处都做到为人师表，以身作则，一直用他自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着他的每一位学生。
x老师是位谦逊乐学的教师。因为他知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。
为了不断地提升自身各方面的素养，他不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。在xx年x月，他参加了“国培计划——xx‘知行中国’班主任教师培训项目”的培训，平时还积极参加各种校内外的培训或讲座。他谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。
二、关爱学生、教书育人。
多年来，x师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。他的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。
因此，他在教书的同时没有忘记去育人，他时刻关注着每一位学生的健康成长。自从xx年x月担任了初三班的班主任后，他对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，他从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。
xx老师还采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：xx同学，刚接手时，从不做作业，上课总不能专心，还乱说怪话去引起老师、同学的注意，到交作业时就拿其他同学的本子，擦了别人的名字，写上自己的名字交给老师。
课后还经常侍着自己长得高大而欺负其他同学，每天都收到不少关于他的“投诉”。另一个是：xx同学刚接手时也从不做作业，上课开小差或打瞌睡，经常偷同学的东西，总是买零食吃，从他的身上总能闻到一股浓重的酸辣牛肉味，经常上学迟到。
经调查分这两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都非常差。面对这两位同学，x老师没有放弃、也没有嫌弃他们，在他眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。他首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励。
做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩从50几名进步到20几名，学习成绩挤进了优秀的行列。
因为x老师有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步及时鼓励，一步一个脚印地促使学生提高，进而有了“滴水穿石”的效果。
三、敬业善教、严谨教学。
x老师多年来都一直从事政治教学，担任初中毕业班的教学工作。他的同事们都很清楚，他每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但他从不抱怨，他相信，凭着他“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的。
结果每一次，他都没有令家长、领导和同事失望。他的课堂教学充分利用**、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的政治游戏、政治竞赛、表演、政治歌曲等活动，做到寓教于乐，他体会到：学生置身于情景之中，才能使学生的听力、口头表达能力及实际运用政治的能力得到巩固和提高。
如xx学年所接的初三（2）、（4）班的同学优秀率在全级最差，三（4）班的同学无论是纪律、学生思想还是成绩都是最不理想的，及格率和其他班比相差二十多个百分点。x老师面对着这样的班级和同学，深入钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析毕业班学生的年龄、性格和心理特征，围绕初中政治的教学目标进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。
课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，他都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，他还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习政治。
很快，两班的同学都改变了对学习政治的态度，变得喜欢政治起来，成绩也有了起色。在最后的中招考试中，三（2）班的合格率跃居全级第一名，优秀率均排在全级的第二名，三（4）班的优秀率跃居全级每一名，及格率排在第三名。
三。率先垂范，无私奉献。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表。
在教育教学活动中，我事事亲历亲为，以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己首先不去做。课前，我总是提前5分钟到教室；地上有纸屑，我会不声不响的捡起来；学生钱不够了，我会主动帮助他们。
在我的感召下，孩子们养成了良好的习惯，他们都很守时，言而守信；都很热爱劳动，主动积极，如地脏了，有人主动去扫；垃圾桶满了，有人主动去倒；水喝完了，有人主动去抬……多好的孩子呀，这一切，就是作为一名老师的最好的回报。
几年的教育教学工作也得到了家长的大力支持。在年年的义务捐款活动中，我们班的学生表现都非常突出。为了表扬学生，我每年都会自己掏钱买名著奖励给那些爱心有加的学生。
虽然我知道，很难用金钱来衡量的孩子的爱心，但我希望通过这种方式鼓励孩子们的善举，想告诉他们，当别人有困难的时候，我们要热情地伸出援助的双手。有人认为我的做法很可笑，学生有爱心，班级表扬一下就可以了，还有人认为，这么多钱的书，送给学生不是太可惜了吗？我只是淡淡一笑。
爱是无价的，这几本书又算得了什么。
二十多年年的从教生涯使迟老师深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
xx老师是聚“师品，师表，师能”于一身的老师。教书育人是他无悔的选择，做一名师德高尚的老师是他不懈的追求。每天都在学生的睡梦中上班，又在家人的痴痴等待中下班。
他虽然有愧于家人，但他对得起学生，对得起良心，对得起他的育人事业。他真的用生命书写着一名人民教师的人生真谛啊！今后，他将继续努力，为他心爱的教育事业，尽他最大的努力！
做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是他人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。
xx年x月。
省师德先进个人
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师德先进个人总结
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