师德先进个人汇报材料

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！一年以来，我认真学习马克思列宁主义、***思想，***理论及“****”的重要思想，认真学习党和国家的各项教育方针政策及教育法规，矢志不渝的为党和人民的事业而奋斗；坚持贯彻党的教育方针和国家关于学生治理的各项制度，积极响应学校关于建设和谐校园的决定精神，从学校实际入手，加强了对学生的思想政治教育力度，深化了“以人为本”的治理理念。我始终坚持把德育工作放在一切工作的首位，始终把“学为人师，行为世范”作为自己工作、生活中的行为标准，团结协作，辛勤耕耘，求实创新，锐意进取。

工作中兢兢业业，关心爱护学生，处处以身作则，勇于开拓创新，为学校整体的和谐稳定做着最大的努力。进入七中以来，我始终以创建和谐七中为己任，一丝不苟的做好本职工作，虽然没有创造出惊天动地的业绩，但在平凡的岗位上默默地奉献着自己的全部精力。作为某某中学的一名教育工作者，我感到自豪，我对中学始终怀着一种强烈的主人翁责任感，为了学校的发展大局，不计名利，勇挑重担。

在德育处工作方面面，我能自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》等各项法律法规，积极实施素质教育、创新教育，促进学生在德、智、体等方面全面主动地发展，把依法治理贯彻到思想中，落实到行动中。在学校各项规章制度的制订过程中，把征求学生意见作为一个重要环节，在执行各项治理制度过程中，随时根据学校实际发展情况和学生实际要求，对规章制度进行补充修订，突出了“以人为本”的原则。德育处是学校工作的一个治理部门，更是一个服务部门，我们直接与学生家长、各班班主任、任课老师紧密联系，在工作和服务中，发挥自己的师德模范作用，努力给学生、家长创造和谐的氛围。

我热爱教育，忠诚于基础教育事业，树立了正确的教育思想，全面履行教师工作职责，树立服务意识，体现了服务育人。作为直接接触学生的德育工作者，我的言行举止直接反映了学校的治理理念，直接影响着学生的心理发展，以积极健康的精神面貌处理工作，以认真负责的工作态度面对学生，是我工作的原则要求。我平时就加强学习，爱岗敬业，把对工作内涵的理解体现在对学生的服务当中。

由于直接治理学生的日常生活、学习和工作，学生随时都有可能需要我们德育处人员的帮助，这样在日常工作中我能不断克服困难、坚持工作，早来晚走已经是习以为常，有时还会通宵达旦，甚至因为工作放弃公休假日，学生需要我帮助时，我能保证在岗位上，尽可能为学生提供他们需要的帮助。同时，我还随时深入各楼层、学生食堂、班级了解学生生活、学习方面的情况，把握第一手资料，及时为学生排忧解难，使学生放心生活、安心学习。我还为家庭经济困难的学生提供各方面的援助，滤布努力征求校领导的同意，尽可能的减免他们的一些费用，以减轻学生的经济负担。

上学期初，在促进和谐校园方面我首先和德育处几名老师一起制定学校德育工作治理规程，班级量化考核标准，落实行为规范，并督促落实，我家离学校较远，可天天不到7：

00就到校，检查楼道卫生，学生纪律，对违纪学生给于纠正，怀着一颗爱生之心，去帮助他们，使学校纪律在短时间内收到了良好的效果，促进了我校教育教学工作的正常进行，除了德育工作，我还担任一个班的化学课，在这样的情况下，有一名教师的调动，九4班班主任工作的重担又落在了我的肩上，我处在超负荷的运转之中，也曾经不堪重负，胃肠功能紊乱，医生建议住院**，可一想到学生等着上课，学校的工作，我没有同意，打完吊针后，急忙赶到学校上班，在**班主任时，得知李丹、刘丽萍同学辍学了，我及时进行家访。了解到他们的经济条件差，自己认为基础不好，还不如早上班，针对这种情况，我耐心做工作，从未来社会对人的素质要求谈起，引导他们正确把握这段好时光，激励他们放下思想包袱，要自信，要自强，使他们重新走进课堂，李平同学订校服时，含着眼泪找到我说，工业滤布某老师，校服我不订了。转身就走，我马上与家长来联系，了解情况，得知李平母亲残疾，哥哥上高中，家里的经济**就是父亲种地和出租电动三轮车，家长还有欠款，为了避免因家境困难产生思想波动，把情况汇报给领导，得到了学校的援助，使他能安心在校学习。

后来，这些学生的家长看到我就说：

某老师，谢谢您对孩子的关心。”春风化雨，润物无声，正是教师奉献精神的写照，高汉鹏同学是我班的一名学困生，厌学情绪严重，两次月考成绩都不及格，我通过和他谈心，了解到他有上进的愿望，只是基础太差，认为再努力也不行了，我耐心鼓励他坚定信念，从实用性、趣味性上，使他产生学习化学的爱好，在耐心的帮助他弥补相关知识的不足，天天中午我都为他买好饭菜，让他到我办公室学习，经过一学期的努力，高汉鹏同学树立了学习的信心，弄懂了应把握的知识，在期末检测中，取得90 分的好成绩，跃居全班前茅，也更增强了他的信心。我对每一名学生都做到耐心呵护，宽容和信任、并用真诚的爱心、博大的胸怀关爱、理解、善待他们。

使他们健康成长，在这种思想的指导下，我赢得了学生的爱戴，也赢得了家长的信赖。当今社会，飞速发展，为了适应时代对教育的发展需要，我刻苦钻研业务，树立优良学风，坚持终身学习，不断更新知识结构，努力增强实践能力。自觉为人师表，注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象。

工作中，我能和其他同事彼此相互学习，相互促进，在工作之余，始终不忘自修提高。为了更好的工作，我学习了《教师职业道德规范》、《教师心理健康》、《思想教育原理》等材料，并结合工作实际，有针对性的提高教育教学的能力。做到不讲教师、学生忌语，不做教师、学生忌事；根据问卷调查、班主任谈话、学校“心理咨询室”的反馈信息作出反应；每学期进行自我评价，做到客观评价自己，找出不足，提出改进方法，在日常工作中处处体现率先垂范的作用。

如在校园中见到垃圾主动捡拾，增强了学生的环保意识；雪天主动铲雪，带动学生积极参与，增强了学生“我为人人”的意识。在教学方面，今天的教师职责也发生了相应的变化，传道、授业、解惑已不能满足当今教育发展的要求，今天教师的职责是教会学生学习、做人、生存、发展，这就要求教师爱岗敬业，做一个学生心目中的合格教师，合格不是终身的，以前说“不进则退，”而今应该说“慢进则退，”因此，平时多读书，常看报，勤上网，坚持七分钟写作，来丰富自己的知识，与时俱进，有时为了处理学生问题，我很晚才回家，有时为了备好一节课，我认真钻研教材好几遍，有时为了一个创新，我反复琢磨、细细推敲。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”辛勤的耕耘有了一点收获，我撰写的**《化学实验教学中如何培养学生的观察力》一文，在201x年区信息技术与学科课程整合优秀**评选中获一等奖。在学习型先进个人评选中被评为先进个人。学校教育离不开家庭的配合，对学生的教育应该是学校、社会和家庭共同配合的结果。

我很注重在工作中与学生家长的沟通和联系，发挥共同的教育作用。通过家访、联系簿、网络等行之有效的家校合作方式，开展了形式多样的协同教育活动。及时把学生在校的表现反映给家长，及时与家长沟通对学生的教育治理，做好对问题生的转化工作。

学生在校有了问题，有些学生家长很不理智，尽管如此，我始终坚持尊重家长，耐心讲解，以理相待，因此，我的工作最终得到了广大家长学生的支持和认可。一灯如豆，四壁清辉。在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：

甘于寂寞是成熟的标志。我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话：

不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。今后我将一如既往，继续以高尚的师德支撑自己的人生，把全部的光和热无私的奉献给教育事业，让自己在充实中完善自我，在宁静中储蓄生命的动力。《师德先进个人汇报材料》

附送：师德先进个人申报材料。

师德先进个人申报材料。

的体验工作中的人际关系、工作安排和组织协调，增强学生的职业群体意识。由于郭亚东老师在教学中突出了职业化特色，烹饪与餐饮管理专业的学生创新能力显著提高，综合素质、实践、能力明显增强，在各项社会活动中表现出高度的责任感和较强的社会实践能力。如200*级学生田峻，在200*年毕业前独自一人赴广州，参加中国烹饪协会主办的，全国第五届烹饪大赛，西餐专业首次大赛中，在海内外高手如云的情况下，他是唯一的在校学生，也是年纪最青、资历最浅的小选手，却能临场不乱，滤布发挥出色，摘取了金牌第一名的桂冠，并被授予国家技术能手称号，暴出了冷门。

其他学生也全部通过国家劳动部职业技能鉴定的考核，其中，100%的获得中级技术等级资格证书，80%的获得高级技术证书，历届学生的一次就业率均达到98%以上。由于复种突出职业化特色，也增强了学生对学习西餐工艺课的兴趣，在毕业选择职业中有80%以上的学生选择了从事西餐工作。这些学生在星级饭店和社会餐饮企业中起到了技术骨干的作用，受到用人单位的好评。

三、严于律己，自重则威作为老师要人敬必先自敬，这实际上都体现在每一件小事上，郭亚东老师本着要求学生做到的，首先要自己做到的原则，比如，在实训课上不让学生随便品尝菜点，他就首先要求自己做到，确实需要品尝时，他他就用大勺盛到自己的小勺上尝一点儿。再比如，为了培养学生的职业习惯，要求学生连续4节站着上课，郭亚东老师同样也坚持连续4节课站着上，虽然，这对于一位年近60岁的老教师来说，体力上有些疲劳，但是，这样做再要求学生就有说服力，而且也会得到学生的尊敬。《师德先进个人申报材料》

师德先进个人汇报材料

师德先进个人汇报材料先进个人汇报材料

师德先进个人汇报材料

先进个人汇报材料

其他用户还读了