2015-2016肥城市九年级第一学期。
期中教学质量监测。
九年级语文试题。
注意事项：1．答题前请将密封线内的项目填写清楚，用蓝黑色钢笔或中性笔认真书写。
2．本试卷共七个大题29个小题。考试时间100分钟。
3．第1-20小题为选择题。各小题给出的四个选项中，只有一个正确答案。请将正确答案的字母代号填涂在答题卡上。
4．所有题目答案一律写在答题卡上，直接写在试题中无效。
一、积累与运用。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是。
a.襁(qiáng)褓恣(zì)睢妖娆（ráo） 吹毛求疵（cī）
b.愕(è)然拮据(jū) 趱（zǎn）行面面相觑（qù）
c.瑟（sè）缩亵渎（dú） 阴晦（huì） 根深蒂（tì）固。
d.嗤笑(chǐ) 扶掖（yè） 画缯（zēng） 心无旁骛（wù）
2.下列词语书写完全正确的一项是。
a.睿智谮害一抔黄土润如油膏无与伦比
b.发窘诓骗断章取义持之一恒不求甚解
c.诘难忐忑恪尽职守狂枉自大红装素裹。
d.腻烦商酌重蹈覆辙前赴后继怒不可竭。
3.下列句子中加点字词解释错误的一项是。
a.望长城内外，惟余莽莽（这里是无边无际的意思）。
b.然而圆规很不平，显出鄙夷（自卑，看不起自己）的神色。
c.不言而喻(明白)，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
d.今我何功德，曾（一直，从来）不事农桑。
4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是。
a.这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
b.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。
c.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
d.操每以军国之事问植，植对答如流。
5.对下列句子修辞方法判断错误的一项是。
a.千里冰封，万里雪飘。（对偶）
b.**院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克里斯多夫的象征。（比喻）
c.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（夸张）
d.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？（反问）
6.对下列复句的类型判断错误的一项是。
a.要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。（条件复句）
b.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（因果复句）
c.他一边追，一边呼唤着他的鸭子。（并列复句）
d.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。**折复句）
7.下列诗文与原文一致的一项是。
a.东篱把酒黄昏后，人比黄花瘦，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)
b.酒困路长漫思茶，日高人渴惟欲睡。（苏轼《浣溪沙》）
c.槲叶落山路，枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》
d.疑怪今朝斗草赢，元是昨宵春梦好，笑从双脸生。（晏殊《破阵子》）
8.下列句子中顿号的运用不恰当的一项是。
a.操欲试曹丕、曹植之才干。
b.这股鸭子大概有。
六、七十只。
c.他战胜了古老的法典、陈旧的教条。
d.那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上。
二、阅读《敬业与乐业》节选的文字，完成9～12题。
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？
难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在**才好。
他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？
到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？
我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得人类理想的生活了。
9.对选文的中心论点判断正确的一项是。
a.要乐业。
b.凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
c.这种生活，真算得人类理想的生活了。
d.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
10.对选文内容理解错误的一项是。
a.人生在世，做任何事情都要淘神费力。
b.聪明的人要能从劳苦中找出快乐来。
c.苦乐全在客观的事，不在主观的心。
d.乐以忘忧地做自己所干的事，是人类理想的生活。
11.作者认为“职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。如果为此补。
充事实依据，下列不合适的一项是。
a.居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，乐在其中，取得成功。
b.看大门的师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们学习。
c.美国作家杰克·伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣襟上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他这样刻苦学习、积累资料，终于写出了《热爱生命》《海浪》等引人入胜的作品。
d.史学家司马迁受“李陵事件”影响，触怒了汉武帝，遭受宫刑。在狱中司马迁发奋图强，自强不息，忍受了常人所不能忍受的痛苦。出狱后，继续著书，终于在公元前91年完成了《史记》。
12.作者阐述了“凡职业都是有趣味的”四个理由，对此理解错误的一项是。
a.只要投入其中，关注职业的发展变化，就会感到职业的乐趣。
b.凡职业都能拥有成功，因而得到乐趣。
c.在从事的职业中，因竞胜而得到乐趣。
d.做事中，因专心做事会排除烦恼而得到乐趣。
三、阅读《应有格物致知精神》节选的文字，完成13～16题。
在中国传统的教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展再恰当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为**自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
13.“在中国传统的教育里，最重要的书是‘四书’”一句中“四书”指的是。
a．《诗经》《尚书》《礼记》《易经》
b．《老子》《列子》《孟子》《庄子》
c．《春秋》《论语》《孟子》《礼记》
d．《大学》《中庸》《论语》《孟子》
14.对文中王阳明“格”竹运用的论证方法判断正确的一项是。
a．比喻论证 b．举例论证 c．对比论证 d．道理论证。
15.选文中作者对王阳明的态度概括正确的一项是。
a.作者对王阳明的行为并不只持批判态度，而主要是以他的行为来证明自己的观点。
b.作者认为王阳明的观点在当时和现在都是错误的，不可以理解的。
c.作者认为王阳明的观点符合经书上的道理，是可“推之于四海，传之于万世”的。
d.王阳明的做法是真正的格物致知。
16.下列观点与选文作者的观点相近的一项是。
a.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基。
b.学我者生，似我者死。——齐白石。
c.为了作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。
—罗蒙诺索夫。
d.大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。
—歌德。四、《8分，每小题2分）
阅读《唐雎不辱使命》节选的文字，完成22—25题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
17．下列全都表现秦王蛮横的一组句子是( )
秦王不悦②秦王怫然怒③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”⑤秦王色挠
a．①③b．①②c．③④d．②③
18、下列对文章内容理解错误的一项是( )
a．唐雎有胆有识，不为秦王谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位。
b．秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。
c．秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。
d．面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。
19．下列对选文的写作特点分析错误的一项是( )
a．在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象。
b．秦王最后“长跪而谢之”，从正面表现了唐雎的不畏**。
c．情节构成紧张曲折，波澜起伏。
d．人物对话简洁整齐，绘声绘色。
20．下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是( )
a．《伤仲永》 b．《木兰诗》 c．《邹忌讽齐王纳谏》 d．《出师表》
五、阅读《故乡》节选的文字，完成21～24题。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
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