新课程理念测试题
一、填空题。
1.新课程的三维目标是知识与技能目标、 过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师 、 课堂 、 书本为中心的状况。
3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与 、 乐于** 、 勤于动手 。
4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
5.各学科课程标准是教材编写 、 教学 、 评估和考试命题的依据。
6.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
二、单项选择题。
1. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (c )
a.说出、表演、展示b.设计、制作、创作
c.感受、参加、养成d.解释、完成、背诵。
2．在“对话？互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（c ）
a.教师是主体，学生是客体 b.学生是主体，教师是客体
c.都是主体d.都是客体。
3． **学习实施的过程是（b ）
a.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
b.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
c.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段。
d.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段。
4．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（b ）
a.地方课程 b.校本课程 c.国家课程 d.学科课程。
5．教学过程的中心环节是（ b）
a.备课b.上课c.批改作业 d.考试。
6．校本教研的主体是（c ）
a.学生b.教材c.教师d.校长。
7.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ c）
a.学科学习目标b.一般性发展目标
c.学科学习目标和一般性发展目标 d.情感目标。
8.课程改革的基本目标是推行 （c ）
a.现代教育 b.减负c.素质教育 d.科技教育
9.信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（b）
a.开设活动课程b.在其他学科中浸透信息技术教育。
c.边缘学科的开设d.开设计算机教育课程
10.下列选项中不属于课程性质的是（d ）
a.可评估性 b.可伸缩性 c.可完成性 d.家长可参与性
11.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（a ）
a.组织复习，认真考试b.问题牵引，有问必答
c.整体规划，系统设计d.选取课题，开展研究
12.与自主性学习类似的说法是（b ）
a.被动学习 b.主动学习 c.机械学习 d.他主性学习
13.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又对国家课程进行补充的课程是（c）
a.国家课程 b.学校课程c.地方课程 d.校本课程
14.2024年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（a ）
a.《关于教师地位的建议》 b.《教师培训》 c.《学校质量》 d.《今日之教师》
15.下列说法不符和新课程对教师定位的是 （d ）
a.教师是教育教学的研究者b.教师是“平等中的首席”
c.教师是学生学习的合作者d.教师是研究成果的消费者
16.不是一般意义上的“回顾 ”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（a ）
a.教师个人的自我反思b.教师集体的同伴互助
c.专业人员的专业引领d.教师培训
17．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ c ）
.综合课程 ｂ.显性课程 ｃ.活动课程 ｄ.核心课程。
18.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ b ）
.接受学习 ｂ.发现学习 ｃ.自主学习 ｄ.学校学习。
19.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ a ）
课程标准 ｂ教学大纲 ｃ教学计划 ｄ课程宗旨。
20.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（ b ）
.操作性目标 ｂ.体验性目标 ｃ.过程性目标 ｄ.知识性目标。
21.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ａ）
.基础目标 ｂ.提高目标 ｃ.加强目标 ｄ.体验目标。
22.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（c）
.2024年 ｂ.2024年 ｃ.2024年 ｄ.d2024年。
三、 判断题（正确的打“√”错误的打“×”
1.《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。（×
2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（√
3. 课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（×
4．素质教育本质上是一种个性化教育。（√
5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（×
6．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。（√
7.校本教研即师本研究。（×
8.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。（
1.在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？
答：(1)学生是发展的人： 学生的身心发展是有规律的。
学生具有巨大的潜能。学生是处于发展过程中的人。 (2) 学生是独特的人：
生是完整的人。每个学生都有自己的独特性。学生与**之间存在着巨大差异。
(3)学生是具有独立意义的人。
2.研究性学习体现了哪些课程理念？
答：重视学生的自主活动，强调学生的亲身体验，注重学习环境的设计，注意学习方式的改变；关注学生的兴趣，让学生装主动**，在**中体验成功与快乐；提供开放的学习空间，在承认学生智力多元的基础上，发展学生多方面的智力潜能；教学过程中师生共同参与**活动，共享学习经验。
一、 单选
1．课程改革的的基本理念是： (c ) a.②③b.①②c.①③d.②④
①以学生发展为本培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
2。 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (c )
a.说出、表演、展示 b.设计、制作、创作c.感受、参加、养成 d.解释、完成、背诵
3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（d）等三个层面上展开。
a.教材的更新 b.教师的发展 c.学生的选择 d.课程制度的变迁
4.新课程提倡的三维教学目标是指（d ）
a.知识、技能和方法 b.情感、态度和价值观
c.知识、技能和情感 d.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
5． 首倡“教师作为研究者”的学者是（a ）
a.斯腾豪斯 b.斯腾伯格 c.杜威 d.赫尔巴特
6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（a ）
a.加德纳 b.推孟 c.韦克斯勒 d.加涅
7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（b ）
a.讲解——接受式 b.示范——模仿式
c.**发现式 d.情境——陶冶式
8．在“对话？互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（c）
a.教师是主体，学生是客体 b.学生是主体，教师是客体
c.都是主体 d.都是客体
9．**学习实施的过程是（ b ）
a.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
b.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
c.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
d.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（b）
a.地方课程b.校本课程 c.国家课程 d.学科课程
11．教学过程的中心环节是（b ）
a.备课b.上课c.批改作业 d.考试
12． 20世纪90年代初，美国著名的卡内**会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（a）
a.学校需要家庭的支持 b.学校需要社会的支持
c.学校需要专家的支持 d.学校需要**的支持
13．教育的中心和灵魂在（ b ）
a.学生 b.学校 c.教师 d.校长
14．校本教研的主体是（c ）
a.学生 b.教材 c.教师 d.校长
15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（c）
a.学科学习目标b.一般性发展目标
c.学科学习目标和一般性发展目标 d.情感目标
二、 多选。
1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（abcd ）
a.改变课程功能 b.调整课程结构 c.精选课程内容 d.改进教学方式。
2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（abc ）
2024年新课程理念考试题
1 以人为本 以学生的发展为本 是课程改革的出发点。2 开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择3 民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石4 强调 知识与技能 过程与方法以及情感 态度与价值观 的整合5 树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式6 改变课程评价过分...
2024年新课程理念考试题
新课程理念测试题 一 填空题。1.新课程的三维目标是知识与技能目标 过程与方法目标和情感态度与价值观目标。2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师 课堂 书本为中心的状况。3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与 乐于 勤于动手 4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。5.各学科课程...
2024年新课程标准考试试题
2009 2010年度新课程标准测试题 一 填空。1 新课程标准的阶段目标从四个方面提出要求。2 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向使学生获得基本的。3 教育的最高宗旨是 4 培养创新意识就是培养的观念和意识。5 识字是 和 的基础，是的教学重点。6 新课程标准要求培植学生热爱祖国的情感，养成语文...