1、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石4、强调”知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合5、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观7、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂8、回归生活是新课程改革的必然归属什么是课程的**管理？
**课程管理的基本模式是：国家制定课程发展的总体规划，确定国家课程的门类和课时，制定国家课程的标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。
课程改革中教师的行为会发生哪些变化？
1、在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生2、在对待教与学的关系上．强调帮助、引导学生3、在对待自我上，强调反思4、在对待与其他教育者的关系上，强调合作新课程要求教师怎样给自己定位？
1、文化的传播者2、潜能的开发者3、学习的促进者4、发展的伴随者5、教育的**者教师如何适应新课程所引起的变化？
1、更新教育观念，转变教师角色2、重建教学方式，重构课堂教学3、改善知识结构，转变工作方式4、掌握新的技能，学习新的技术5、积极参与课程开发，通过研发提高自己如何培养学生的问题意识？
一、创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足够的时间。
二、合理引导，培养学生的问题意识。首先，要引导学生养成提问的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。第三，要引导学生把握提问的时机。
三、改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。怎样培养学生的综合实践能力？
一、学习新的课程理论，转变传统思想观念。二、充分挖掘课程资源，丰富课程教学内容。三、具体把握课程特征，体现课程综合实践活力(1)教学关系体现以学生为本的思想(2)课程开展的时空上体现灵活性(3)活动形式的多样化。
四、优化综合课程评价，强化课程综合实践功能。
如何实现学习方式的转变？
1)作为教师，首先要树立新的教学观(2)充分利用丰富的课程资源(3)实行择究性学习，开展综合实践活动。
**教学需要树立哪些基本观念？
1、潜能开发观2、问题**观3、学生主体观4、行为实践观5、个性差异观6、师生合作观7、生命发展观8、评价过程观如何引导学生进行**学习？
1激发导入，自学**：2解疑导拔，合作**。3明理强化，实践**。4激励评价，引伸**。
怎样帮助学生”学会学习”?
一、教学的要义是使学生“会学习”二、激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念。
三、发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质(1)培养学生敢于质疑问难的学习品质(2)
培养学生乐学、勤学、好学的学习品质3)培养学生勇于创新的学习品质。
a善于创造性思维。b具有强烈的创新意识。c有“应激”的创造素质，d能够多侧面地思考问题。
怎样培养学生的学习兴趣？
一、让教师“动”起来。
二、让学生”动”起来(1)消除学生的自卑心理，体验成功感受(2)在活动中提高实践能力(3)利用多**创设生动愉快的教学情景，优化教学过程怎样开发学生的差异资源？
一、针对基础差异，采用分层教学(1)目标弹性化(2)辅导层次化(3)合作层次化。
二、开发气质差异，采取异质异教。
三、尊重兴趣差异，鼓励自选学法。
四、开发情感资源，运用激励机制(1)多向评价(2)多层展示怎样组织学生进行小组合作学习？
一、开展丰富多彩的讨论(1)研究协商2)有的放矢(3)互相提问(4)动态分组。
二、及时调整合作方式。
三、科学组织分层学习如何提高课堂教学效率？
一、用心琢磨和恰当运用教学语言。
二、努力创造和谐、融洽的课堂教学环境（1)教师要调整自己的面部表情(2)教师要注意自己的衣着、举止(3)教师要注重自己的教学态度。
三、用心促成教学高潮。
四、创造机会让学生体验成功的喜悦。
五、注意课堂批评艺术在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习？一、发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人(1)启发思考，培养创造性思维（2)捕捉闪光点，激励差生主动参与学习。
二、引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯(1)创设情景，激励发问，让学生会提问题(2)创设“激发矛盾？’的条件，让学生善于提问题三、、培养学习热情，锻炼坚强的意志(1)创设问题情暑，激发学生的学习兴趣(2)创设情景，培养学生的竞争意识。
怎样让课堂充满**的气息？
一、精心设计，保证**活动的开展(1)营造特定的研究氛围，让学生敢于**(1)引发学生的好奇心，让学生乐于**(3)提供**的成功体验，让学生乐于**。
二、铺路搭桥，保证**活动的畅通(1)问题要有**性2)讨论要有针对性(3)练习要有实践性。
三、留足空间，保证**活动的落实(1)少“占”多“让”(2)少“扶”多“放”怎样才能在创新型课堂教学中培养学生的创造能力呢？
一、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气。
二、注重人人参与的过程，张扬学生的个性。
三、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
2023年新课程理念考试题
新课程理念测试题 一 填空题。1.新课程的三维目标是知识与技能目标 过程与方法目标和情感态度与价值观目标。2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师 课堂 书本为中心的状况。3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与 乐于 勤于动手 4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。5.各学科课程...
2023年新课程理念考试题分析
新课程理念测试题 一 填空题。1.新课程的三维目标是知识与技能目标 过程与方法目标和情感态度与价值观目标。2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师 课堂 书本为中心的状况。3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与 乐于 勤于动手 4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。5.各学科课程...
2023年新课程标准考试试题
2009 2010年度新课程标准测试题 一 填空。1 新课程标准的阶段目标从四个方面提出要求。2 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向使学生获得基本的。3 教育的最高宗旨是 4 培养创新意识就是培养的观念和意识。5 识字是 和 的基础，是的教学重点。6 新课程标准要求培植学生热爱祖国的情感，养成语文...