一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)
1．制度化教育建立的典型表现特征是()。
a．学校的产生b．学制的建立c．教育实体的出现d．定型的教育组织形式的出现。
2．孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调()。
a．启发式教学b．学习与思考想结合c．因材施教d．学习与行动相结合。
3．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。
a．激发学生积极思考b．确立学生的主体地位c．严格遵守职业道德d．建立民主平等的师生关系。
4．校风是学校中物质文化、制度文化和()的统一体。
a．社会文化b．精神文化c．人文文化d．地方文化。
5．教师职业的最大特点在于职业角色的()。
a．多样化b．专业化c．单一化d．崇高化。
6．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的()。
a．直观性原则b．启发性原则c．巩固性原则d．因材施教原则。
7．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。
a．课程功能的角度b．教育阶段的作用c．课程制定者或管理制度的角度d．课程核心组织的角度。
8．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。
a．直观性原则b．启发性原则c．循序渐进原则d．巩固性原则。
9．校园文化的核心是()。
a．学校的物质文化b．学校的精神或观念文化c．学校组织和制度文化d．学校的非正规文化。
10．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和()。
a．有差异性的认识b．有个性的认识c．有指导的认识d．有基本的认识。
11．教学工作的中心环节是()
a．备课b．上课c．布置批改作业d．成绩考评。
12．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。
a．泰勒b．夸美纽斯c．裴斯泰洛齐d．凯洛夫。
13．“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的()。
a．导向性原则b．疏导原则c．教育一致性与连贯性原则d．因材施教原则。
14．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()。
a．人生观教育b．价值观教育c．素质教育d．心理健康教育。
15．通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指()。
a．先行组织者b．最近发展区c．教育与教学d．解决问题。
16．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。
a．年龄影响力b．性别影响力c．个性影响力d．学术影响力。
17．作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是()。
a．遗传b．环境c．教育d．主观能动性。
18．最早实施义务教育的国家是()。
a．美国b．英国c．法国d．德国。
19．学校实现教育目的的基本途径是()。
a．教学b．课外活动c．生产劳动d．社会活动。
20．衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()。
a．道德知识b．道德情感c．道德意志d．道德行为。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)
1．现代教育的特征主要有()。
a．公共性和生产性b．公益性和免费性c．科学性d．国际性e．终身性和未来性。
2．在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有()。
a．神话起源说b．教育生物起源说c．教育心理起源说d．教育劳动起源说e．以上几种都是。
3．学校文化最终要表达()等内容。
a．对人性的理解。
b．对集体的看法c．对学习、工作的态度d．对学校功能及社会责任的理解e．教育的理想与追求。
4．华莱士的四阶段模式包括()。
a．准备阶段b．酝酿阶段d．验证阶段e．观察阶段。
5．教育目的的制定要考虑的客观条件有()。
a．生产力和科技发展水平b．一定社会的政治和经济制度。
c．制定者的哲学观念、理想人格d．社会历史发展进程e．儿童身心发展的规律。
6．在法律上，学校与学生的关系是属于()。
a．干预与服从。
b．责任与义务c．教育与被教育d．管理与被管理？e．监护与被监护。
7．上好一堂课的具体要求主要有()。
a．目标明确b．内容正确c．方法得当d．表达清晰e．气氛热烈。
8．西方古代第一本专门论述教育的著作是()。
a．《大教学论》b．《普通教育学》c．《论演说家的教育》d．《民主主义与教育》e．《雄辩术原理》
9．各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有()。
a．双轨制学制b．六三三制学制c．单轨制学制d．分支制学制e．壬寅学制。
10．古希腊对后世影响较大的教育家主要有()。
a．苏格拉底b．昆体良c．柏拉图d．亚里士多德e．夸美纽斯。
三、填空题(在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
1．正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。
2．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的为标志。
3．校风是学校中物质文化的统一体。
4．教育目的是各级各类教育培养人的总的和总的是各级各类学校工作遵循的总方针。
5．师生关系在教育内容的教学上构成关系，在人格上是关系，在社会道德上是关系。
6．教学大纲一般由和组成。
7．讲授法可分为讲述和三种方式。
8．我国最早采用班级授课制的是2023年清**在北京设立的。
9．我国德育的基本途径是。
10．心理健康教育的主要内容包括学习辅导和。
四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”每小题1分，共10分)
1．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()
2．童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。()
3．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()
4．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()
5．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()
6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()
7．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。()
8．德育的过程具有多端性。()
9．依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()
10．班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()
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