2023年江西省教师资格考试《中学教育学》试题(2)
考试时间：60分钟。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。
a.精神本位论。
b.社会本位论。
c.神学本位论。
d.个人本位论。
2.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
a.互补性。
b.阶段性。
c.顺序性。
d.不平衡性。
3.内**者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )
a.人自身的内在需要。
b.社会环境的要求。
c.教育要求的内化。
d.个体的理想和目标。
4.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )
a.陈述式。
b.列举式。
c.概括式。
d.二维图表式。
5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )
a.德育。b.劳动技术教育。
c.体育。d.智育。
6.( 被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
a.《大教学论》
b.《普通教育学》
c.《民主主义与教育》
d.《康德论教育》
7.教育学萌芽的标志是( )的提出。
a.教育价值。
b.教育规律。
c.教育问题。
d.教育现象。
8.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。
a.实用主义教育学。
b.制度教育学。
c.实验教育学。
d.马克思主义教育学。
9.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )
a.教育。b.教学。
c.德育。d.智育。
10.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有( )的特征。
a.科学性。
b.价值性。
c.生产性。
d.未来性。
11.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是( )
a.卢梭。b.斯宾塞。
c.裴斯泰洛齐。
d.赫尔巴特。
12.在人的发展中起主导作用的因素是( )
a.遗传。b.环境。
c.教育。d.个体的主观能动性。
13.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和( )
a.斯巴达教育。
b.雅典教育。
c.教会学校。
d.实科教育。
14.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )
a.阶段性。
b.个别差异性。
c.顺序性。
d.不均衡性。
15.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( )
a.可以超越社会历史而存在。
b.不受生产发展制约。
c.对政治经济有促进作用。
d.有自身的特点和规律。
16.( 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
a.洛克。b.裴斯泰洛齐。
c.卢梭。d.亚里士多德。
17.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )
a.科技。b.经济。
c.综合国力。
d.教育。18.提出“人力资本”理论的学者是( )
a.布鲁纳。
b.赞可夫。
c.舒尔茨。
d.皮亚杰。
19.( 是直接决定教育目的的因素。
a.生产力。
b.政治制度。
c.科学技术。
d.文化。20.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
a.顺序性。
b.不平衡性。
c.个别差异性。
d.阶段性。
21.德育过程的基本矛盾是( )
a.教育者与受教育者的矛盾。
b.教育者与德育内容和方法的矛盾。
c.受教育者与德育内容和方法的矛盾。
d.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
22.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？(
a.马卡连柯。
b.加里宁。
c.乌申斯基。
d.赞可夫。
23.目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
a.德鲁克。
b.马卡连柯。
c.杜威。d.布鲁纳。
24.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )
a.常规管理。
b.平行管理。
c.民主管理。
d.目标管理。
25.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是( )
a.(美)克伯屈。
b.(美)杜威。
c.(法)卢梭。
d.(德)福禄贝尔。
26.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行( )
a.导入、详述和汇总。
b.导入、分析和汇总。
c.分析、详述和总结。
d.分析、质疑和总结。
27.“开而弗达”体现了教学的( )
a.直观性原则。
b.巩固性原则。
c.启发性原则。
d.循序渐进的原则。
28.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( )功能的两大含义。
a.社会性。
b.个体性。
c.教育性。
d.享用性。
29.学校行政体系中最基层的行政组织是( )
a.共青团组织。
b.教导处。
c.总务处。
d.班级。30.奠定了班级组织的理论基础的著作是( )
a.《论语》
b.《普通教育学》
c.《大教学论》
d.《理想国》
一、多项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)
1.根据教学的任务，可将课分为( )
a.新授课。
b.巩固课。
c.技能课。
d.检查课。
e.练习课。
2.制约教育目的的因素有( )
a.政治经济制度。
b.生产力。
c.文化传统。
d.科技水平。
e.教育性质。
3.学校精神文化的四种基本成分是( )
a.认识成分。
b.情感成分。
c.价值成分。
d.理想成分e.制度成分。
4.个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括( )
a.生理活动。
b.精神活动。
c.心理活动。
d.社会实践活动。
e.思维活动。
5.锻炼法的方式有( )
a.练习。b.制度。
c.委托任务。
d.组织活动。
e.托物言志。
6.定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )
a.前学校。
b.前社会教育机构。
c.学校。d.社会教育机构。
e.高等学校。
7.“外铄论”的主要代表人物有( )
a.弗洛伊德。
b.华生。c.孟子。
d.荀子。e.洛克。
8.聘任教师的形式有( )
a.招聘。b.续聘。
c.解聘。d.不聘。
e.辞聘。9.个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与( )有关。
a.文艺复兴与宗教改革。
b.十八世纪的启蒙运动及其思想。
c.近代工业革命及资本主义的发展。
d.近现代西方人本主义哲学思想。
e.国家主义思潮。
10.依据课程任务，可将课程分为( )
a.基础型课程。
b.拓展型课程。
c.技能型课程。
d.知识型课程。
e.研究型课程。
11.贯彻直观性原则的要求是( )
a.正确选择直观教具和现代化教学手段。
b.直观要与讲解相结合。
c.重视运用语言直观。
d.调动学生学习的主动性。
e.重视组织各种复习。
12.德育过程的矛盾包括( )
a.教育者与受教育者的矛盾。
b.德育与智育的矛盾。
c.德育与教学过程的矛盾。
d.受教育者与德育内容、方法的矛盾。
e.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾。
13.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有( )
a.规范。b.管理。
c.控制。d.教育。
14.教育民主化的基本内涵包括( )
a.取消等级制度，实现教育机会均等。
b.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想。
c.提倡教育结果的均等。
d.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生。
e.教育自由化。
15.校园文化可以细分成( )
a.学校物质文化。
b.学校制度文化。
c.学生文化。
d.学校精神文化。
e.传统文化。
16.成熟对个体发展的影响表现在( )
a.个体的器官随年龄的增长而发展。
b.人的先天素质在发展过程中逐步成熟。
c.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能。
d.成熟在高级心理活动中起到作用。
e.成熟决定了个体受教育的内容。
17.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( )
a.模仿性。
b.意识性。
c.规律性。
d.社会性。
e.复杂性。
18.学校精神文化分解为四种基本成分( )
a.认知成分。
b.情感成分。
c.价值成分。
d.理想成分。
e.理性成分。
19.课程目标的依据主要有三个方面( )
a.对学生的研究。
b.对教师的研究。
c.对社会的研究。
d.对学科的研究。
e.对教材的研究。
20.测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有( )
a.客观性原则。
b.计划性原则。
c.随机性原则。
d.指导性原则。
e.发展性原则。
三、是非判断题(本大题共30小题。每小题1分，共30分)
1.教师是一种专业化的技术职业。(
2.教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。(
3.学习方式转变的实质是教育价值、人才观和培养模式的变革。(
4.班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。(
5.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。(
6.学校教育是万能的。(
7.教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功。(
8.传统的班级管理模式是以教师为中心构建的。(
9.教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。(
10.德育过程与受教育者品德形成过程无关。(
11.教育手段是指教育者与受教育者以教育内容为中介的“教”与“学”活动所借助的各种形式和条件的总和。(
12.对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。(
13.教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。(
14.班级是学生学习、活动的基层组织。(
15.教科书的主体部分是目录和习题。(
16.对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。(
17.学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。(
18.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。(
19.教材就是指教科书。(
20.国家课程是有**教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于**级教育机关。(
21.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于2023年清**开办的京师同文馆。(
22.调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。(
23.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于2023年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。(
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