一、单选题。
1.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起( )
a.桥梁作用 b.关键作用。
c.主导作用 d.决定作用。
2.教学过程的中心环节是( )
a.感知知识 b.理解知识 c.巩固知识 d.运用知识。
3.教学的基本组织形式是( )
a.班级授课制 b.小组合作学习。
c.个别教学 d.现场教学。
4.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )
a.理论与实际相结合原则 b.启发性原则。
c.因材施教原则 d.科学性与教育性相统一原则。
5.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则？(
a.启发性 b.因材施教。
c.直观性 d.导向性。
二、多选题。
1.气质类型包括( )
a.胆汁质 b.多血质 c.粘液质 d.抑郁质 e.神经质。
2.知觉的基本特征有( )
a.知觉的选择性 b.知觉的整体性。
c.知觉的主体性 d.知觉的恒常性。
e.知觉的理解性。
3.正强化包括( )
a.奖学金 b.对成绩的认可。
c.表扬 d.改善学习。
e.给予学习和成长的机会。
4.下列现象不属于条件反射的有( )
a.望梅止渴 b.叶公好龙 c.画龙点睛 d.谈虎色变 e.朝向反射。
5.学习的本质属性是( )
a.变化是持久的。
b.变化既是外显的行为也是内部的心理结构。
c.变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳。
d.学习是经验的获得过程。
e.具有先天遗传性。
三、判断题。
1.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。(
2.教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。(
3.教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。(
4.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。(
5.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。(
一、单选题。
1.【答案】b。解析：教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。
2.【答案】b。解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，理解知识是教学过程的中心环节。
3.【答案】a。解析：班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。
4.【答案】d。解析：科学性与教育性相统一原则是依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的。
5.【答案】b。解析：“一把钥匙开一把锁”属于教学中的因材施教原则。
二、多选题。
1.【答案】abcd。解析：心理学家们普通认为，在通常情况下，人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。
2.【答案】abde。解析：
人的知觉过程是一个经由各感官决定环境中物体的存在、特征及其彼此关系的过程，具有知觉理解性、知觉选择性、知觉整体性和知觉恒常性特征，由此而保证了人对客观事物的认识。
3.【答案】abcde。解析：这五种行为皆是正强化的表现。
4.【答案】abce。解析：
条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。“谈虎色变”是典型的条件反射。而朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射。
例如：巴甫洛夫的助手使狗形成对声音的食物性条件反射，当他被邀请去参观时，他在时实验就不成功。说明他这一特殊的新异性对狗已建立的条件反射产生了抑制作用。
叶公好龙、画龙点睛与反射无关。
5.【答案】abcd。解析：学习是一种后天习得行为，不具有遗传性。
三、判断题。
1.【答案】√。
2.【答案】√。
3.【答案】√。
4.【答案】√。解析：
诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因；如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。
例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。
5.【答案】×。解析：教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。
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