3．重庆市2024年高考理科物理1分段人数统计表。
1分段 00以上 01以上02以上 03以上 04以上 05以上06以上 07以上08以上 09以上。
4．2024年高考理科综合数据统计。
总平均分 160.15 最高分 289.0 满分300 物理：差生率48.06% 及格率51.94% 优生率 12.50%
信度 0.922 人数 110225 标准差48.42 化学：差生率81.04% 及格率18.96% 优生率 1.17%
差生率 61.82% 及格率 38.18% 优生率2.81% 生物：差生率44.97% 及格率55.03% 优生率 9.81%
注：全卷180分以下为差生；180分（含）以上为及格；240分（含）以上为优生；物理66分以下为差生；66分（含）以上为及格；88分（含）以上为优生；化学60分以下为差生；60分(含)以上为及格；80分(含)以上为优生；生物54分以下为差生；54分(含)以上为及格；72分(含)以上为优生．不计零分和缺考人数．
二、试题分析。
一）试题总的印象。
理综卷特点：重庆市2024年普通高考理科综合能力测试试卷（以下简称“理综卷”）是本世纪初我国基础教育课程改革以来重庆市的首套课程标准实验版理综卷，其命题依据有普通高中物理、化学与生物的课程标准和《2024年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）理科综合科考试大纲的说明（课程标准实验版）》。
重庆市2013理综卷不仅继承了课改前重庆理综卷的特点，注重以“能力立意”为导向，注重课程的基础性，注重对实验能力的考核，具有较高的信度和效度，必要的难度和良好的区分度等，而且作为首套课程标准实验版试卷，还体现了新课程理念，注重从“知识与技能”“过程与方法”及“情感态度与价值观”多方面综合检测考生的科学素养，注重试题内容与生产生活实际的联系，关注科技热点问题，改变过去学科间交叉排序，减少了学科间思维转换频次，减轻了学生的应试负担，兼顾不同新课标版本的高中物理、化学与生物教科书的特点，融入了科学·技术·社会的观念等。
物理学科的特点：
2024年理综卷中的物理卷，包含必考题和选作题，其中必考题分为选择题和非选择题，对应《普通高中物理课程标准（实验）》的物理1，物理2，选修3-1和选修3-2和选修3-5五个模块，选考题对应选修3-3和选修3-4两个模块。
1.重视教育评价的科学性，有利于高等学校选拔人才。
2024年物理试卷的命制重视了教育评价的科学性，符合课标和考纲的要求，试卷结构合理，试题科学严谨，注重分层区分学生，难度适中，有利于高等学校选拔人才，体现了新课程评价的甄别与选拔功能。物理卷既要控制选择题（1-5题）与选做题（10,11题）的难度，以便控制整卷难度，又发挥了非选择题（7-9题）的甄别与区分作用，有利于促进基础教育发展与高校人才的选拔。
今年高考物理试题起点较低，层次分明．整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的简单题目（第），也有考查了多个考点的复杂题目(第题)，较复杂的题目又体现了试题入手较容易，在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度．第7题以测电磁感应强度的实验为背景，考查学生电磁感应的相关知识，达到考查学生动手实验的目的，命题者在情景上有明显创新，但试题较容易．第8题以做匀速圆周运动的陶罐为背景，考查牛顿第二定律在实际问题中的应用，注重对临界问题的考查．第9题以游戏中的“子母球”为题材，考查学生建模的能力及碰撞问题、临界条件、不等式的求解，体现对学生的数**算能力的考查．这些题目不超纲、不超标，既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能．
2.体现课程选择性，注重评价公平性，促进基础教育的多样化与均衡发展。
为了体现基础教育课程的多样化、选择性与公平性，促进学生有个性地发展，2024年物理试卷注重了评价的公平与公正，兼顾了人教版、鲁科版、教科版高中物理教科书的特点，注重了课标、考纲与教科书的关联，为“一标多本”的教科书发展决策提供了参考。作为首套课程标准实验版试卷，物理卷注重了选做题的等值性，既关注了课程的多样性，又注重了选考试题的等值性，在促进学生有个性发展的同时，关注了基础教育的均衡发展。如选做题10,11题，分别从阅读量、思维量、计算量、考点数等方面考虑了等值性问题。
3．体现高中物理新课程理念，强调对学生科学素养的考查。
物理卷注重了对考生综合科学素养的检测，体现了“从生活到物理，从物理到社会”的课程基本理念，注重联系学生身边的生活实例，如分析躺椅与人的受力情况（1题）、旋转的陶罐（8题）、“子母球”新探（9题）等。物理卷还注重了物理学与社会发展的联系，如原子核裂变反应（2题）、著名的α粒子散射（3题）、伽利略的斜面实验（4题）等。这不仅能引导中学一线教学注重物理与生产生活的联系，注重对学生建模能力的培养，而且回归了物理学研究的本源，物理学主要的研究方法等。
全卷文字量左右，可读性强，其中图形11幅．以现实生活、物理学史、社会热点、学习实际以及科技前沿的“情景”为背景，如题，涉及靠背椅、铀核燃料、斜面实验、辽宁舰、电热毯、测电磁感应强度仪、陶罐、子母球等分值达86分，约占总分78.2％，呈现方式和设问情景均有一定的新意，题目看似常规，却隐含了对考生能力高低的鉴别；试题中的情景创设、文字表述等方面注重贴近中学物理教学实际，贴近学生“生活”实际，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见并为学生所熟悉的．重视基础知识、基本技能的掌握，注重物理基本知识、规律的考查，充分考查学生运用所学知识和方法分析解决与实践相联系的一些基本问题的能力，这正好体现了新课标要求．
4，体现物理学科课程的特点，注重对学生实验能力的考查。
物理卷体现了物理作为实验学科的特点，重视了实验能力与**能力的考查。实验试题为19分，是非选择题中分值最多的试题，这反映了物理卷对实验能力与**能力检测的重视。例如，以舰载飞机利用阻拦索着舰为背景，**钢球在橡皮条阻拦下前进的距离与被阻拦前速率的关系，检测了考生的实验设计能力（6-1题）。
电学实验题则以电热毯的故障检测为线索考查了考生的实验基本技能及实验动手能力（6-2题）。这对引导中学一线重视实验教学具有很好的促进作用。
实验题的两个小题仍为常规的“力+电”，分别为研究钢球在橡皮条阻拦下前进的距离与被阻拦前速率的关系和对电热毯的故障**，取材于教材中学生实验的核心内容，以对电热毯的故障**为背景，在考查学生实验能力的同时，渗透了对学生实验**能力的考查，但考查的问题和方式又明显区别于教学中的一般情况，具有较好的新颖性．重点考查考生是否认真动手做过教材中的每一个实验，是否对实验**现的问题，产生的误差，原理的选取，方法的确定等做进一步的思考和**．
5．体现课程时代性，关注物理科技的热点问题。
2024年的物理卷特别注重体现课程时代性，关注物理科技的热点问题。例如，以我国舰载飞机在“辽宁舰”上成功着舰为背景设计实验考题6-1；以我国科学家在实验上观察到反常霍尔效应的量子化为试题设计初衷命制了相关选择题5；源于微透镜对半导体激光器发散光束的光束整形作用设计了选做题11（2）。对科技热点问题的关注，有利于培养学生学习科学的兴趣，引导师生关注物理技术的应用等问题。
物理学造福人类，但同时带来一些社会问题，这是当前中学教学应该重视的一个方面。
6．重视题目的创新性，保证试题测量的有效性。
为保证考试的公平公正，客观考查学生对物理知识的掌握情况，避免“题海战术”应试教学，命题中力求试题尽可能创新，避免与现行主流备考资料上的陈题在试卷**现。试题素材**相当丰富，涉及的知识面广阔，保证了试题的创新性。例如，非选择题（7题）为一容易题，通过电子秤、磁场和铜条的结合，巧妙而有创新地考查了考生对楞次定律、法拉第电磁感应定律、安培力及牛顿第三定律等内容的掌握。
本试卷结构合理，知识点覆盖全面，力、电、热、光、原等，试题难易搭配适中，为区分不同水平的考生建构了适当的梯度；题目排列基本遵循由浅入深的原则，有利于考生水平的发挥。
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