本次考试我校应届总平均分是62.7，从试卷难度上说，难度适中，区分度好，利于检查学生的基础知识和能力，同时兼顾中、上等学生的能力培养，是一份好试卷，让人颇有收益。就得分情况及失分原因分析如下：
一、 单选题。
第道题考查的是原子物理和几何光学的知识，属于识记的内容，题目难度较小 ，学生的正答率较高。第3题考查了电场的知识，考查的范围比较全面，电势差与场强的关系、电场力做功与电势能变化的关系以及力与运动的关系，本题由于学生对u=ed中d的物理意义的遗忘，导致正答率下降。第两题考查了受力平衡及动能定理与图像的结合，由于对此类问题平时训练较多，所以正答率较高。
二、多选题。
第6题考查机械振动和机械波，是振**像和波**像的结合问题，涉及的知识点和质点的运动过程较多，基本功不扎实的考生不能得分，尤其漏选b选项。第7题考察了闭合电路欧姆定律及动态分析问题，此类问题若直接判定两表及路端电压德变化情况，正答率会高一些，但考查的是两表的变化量的绝对值大小，同学们就不能想到用外电压等于两表示数之和来判定，这说明同学们不能较熟练的利用这些基本规律，还不能学会变通。第8题考察的是电磁感应，可直接利用楞次定律中的“阻碍”来判定，得分率较高。
三、填空和实验。
填空及实验注重了基础知识、基本技能和科学素养的考查，初步统计，本题我校平均分达14分，重点考察了电学实验。本实验根据已学过的实验原理、方法和技能，设计可行的实验电路，这种试题**的味道浓厚，鼓励了高中生积极利用所给仪器设备进行实验、探索知识。本题的呈现方式考虑了在新课程理念下学生学习方式的改变，也给我们的实验教学指明了方向。
四、计算题。
第10题考察了力学基本规律的综合应用，通过评卷分析看部分学生对基本规律应用不熟练，物理过程理解不够透彻，造成列方程不准确失分，特别是第三问的能量守恒方程，失分率较高，能够得满分的同学只占15%，大部分同学得分在13分左右，所以在以后的教学中应注重双基训练。
第11题考察了电磁场知识，带电粒子在电场中的类平抛运动、在磁场中的匀速圆周运动，学生在磁场中的匀速圆周运动中应用找圆心、找半径、找轨迹等问题上是弱点，造成本题第三问得分率很低。在电场中的受力分析、运动分析上存在问题也较大，不能准确列出方程，造成部分同学第二问失分。所以在今后的教学上，在以上环节要加强训练。
第12题，本题为压轴题，难度较大，丢分体现在：大多数学生读不懂题、弄不清题目要求、不知干什么，部分同学对天体运动公式应用不准确，导致列方程出错，找不到得分点。部分同学能找出双星的半径和质量关系，但不能利用题目中第一问所给的已知条件，体现出学生解题思路混乱，丢分还体现在部分学生列方程，字母表示不明确、角标应用不规范、解题步骤格式不规范等。
五、教学中改进措施：
1、“注重双基”，发展能力，强化知识概念的掌握以及基本方法的应用。
2、注意实验原理的掌握。提升学生的迁移能力，尤其注意力学实验的方法。电学实验的电路原理，同时验证性实验的条件控制等问题。
3、加强学生对物理过程和物理情景的分析。常见解题思路的掌握等，注重细节的分析。
4、加强学生物理解题习惯的养成，提高素养。
总之，对于本次考试有不少心得，为自己将来的教学指明了方向，也对学生们答题心态和答题技巧、能力有了更多了解，这会很好的促进以后的教学！
宝坻四中。物理组。
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