2023年上期二年级四班第四册。
数学期末考试试卷分析。
一、概况。测试由计算、填空、选择、画一画填一填、用数学五个部分组成，涵盖了本学期所学的计算（表内除法、一千以内数的计算）、空间与图形（认识角、旋转和平移）、用数学解决问题、统计、找规律等。测试着重考察学生的基础知识的掌握和综合应用能力，试题能全面检测学生的学习情况。
本次测试，本班参考55人，平均分94.01分，100分有4人，90~99分42人，80~89分7人，70~79分2人。
二、答题情况分析：
从学生的答题情况来看，基础知识掌握较好，错误主要是没有仔细审题的习惯，造成过失丢分。
第一题，计算。这次计算题全对的学生29人，学生丢分0.5~3分。
口算题个别学生口算记得不够牢固，某几句口诀混淆，或者因为看错数字而错。笔算题错误主要是忘记写横式得数。估算个别学生看错数字和运算符号出错。
值得**的是，在这一题中，估算有不同的估法，如192+209，多数学生的方法如下：把这两个加数看作和它接近的整十数来估算，即将192看作190，209看作210，结果为400；或把这两个加数看作和它接近的整百数来估算，即将192看作200，209看作200，结果也是400。也有学生将192看作整十数190，209看作整百数200来估，结果为390；也有学生将192看作整百数200，209看作整十数210来估，结果为410。
有阅卷老师将这两种答案判为错误，我认为这种估算方法是可以的，不应该判为错误。
第二题，填空。这个题错误主要集中在第4小题和第9小题。第4小题给出和质量单位有关的4个数据：
900克、2千克、50克、1200克，让学生选择和1千克最接近的重量，既需要进行单位的换算，还要比较数据的大小，综合性比较强，出错的人有11个。第9题“用组成的四位数，其中最大的数与最小的数的差是（ ）这个题目，如果只要学生填写“组成的最大的四位数与最小的四位数”，学生都会填，求相差数，也就是四位数的减法，超出本学期学生掌握的内容，有29个学生出错。
第三题，选择。个别错误在第2题和第5题，应该是审题不仔细和知识不够全面造成的。
第四题，判断。错误主要集中在第2题和第5题。第2题“读数和写数都要从个位起”，学生出错的原因可能是和平时说数位顺序表从右边第一位个位起混淆了概念。
第5题错误反映出学生在做题时，实践能力和空间想象力比较差，或者也没有把“对折三次”就是“平均分成8段”联系起来。
第五题，实践操作题。有21个学生没有标出直角符号，我的学生画平移应该做到了人人过关，这次画平移有10个学生出错，说明在做题时没有仔细数格子，也没有检查。
第六题，用数学解决问题。错误主要是第2题，主要是学生审题不仔细，学生的错误在只列了一步“100—35”，但是，没有任何一个学生写成“100—38”，也就是说，这些学生把100这个数据，当作“梨和香蕉两种水果的总重量”，而不是“苹果、梨和香蕉三种水果的总重量”，因而要求“香蕉的重量”，只从100千克中减去了梨的35千克。在第5题中，“看到小明零花钱的消费情况，你想对小明说些什么？
”有个别学生没有提到零食的情况，想法如“希望你多买点课外书和文具”，有阅卷老师判为错误，我认为这个想法是可以的，因为这个想法里已经反映了学生看出小明零食钱偏多，而课外书和文具用的偏少。
三、今后努力的方向。
1、教学中加强培养学生仔细审题的习惯，培养学生的理解能力。如勾画关键词等。
2、教学中加强培养学生的分析能力。多读题，多思考，多用草稿本，多画图分析，可以操作的题目用实物来演示等。
3、教学中加强检查习惯的养成教育。如计算题，让学生默读题目，可以减少看错数字和符号的机率；将题目抄写在草稿本上重新计算一次；用加法和减法的互逆关系，乘法和除法的互逆关系来进行验算等。
2023年安全 第四册
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二年级第四册语文期末试卷 2019上
小学二年级语文期末试卷 成绩 一 读拼音，写词语。15分 二 给带点字找出正确的读音，并打上 8分 胜利 sh n sh ng 着火 zh o zh o 嬉戏 x x 堵塞 s i s 驯鹿 x n x n 提供 g ng g ng 疏通 s sh 糟糕 z o zh o 三 给下列偏旁加不同部首组...
二年级语文第四册期末试卷 2
一 看音节写词语。16分 xin yingweiwuzhao xiadan sheng tan qinhe hualiu zhiduan lian 二 写出带有下面部首的字。12分 火 鸟 灬 犭 三 给下面的多音字分别组成词语。8分 四 比一比，组成词语。12分 进 提 变 近 题 弯 度 团 坐...