2024年高考评卷情况分析。
开平一中：闫平。
一试题得分情况：
1平均分。2标准差。
3零分率。4满分率。
从以上数据分析得到，2024年题目较2024年题目难，另外改卷中发现空白卷比往年多，说明学生答题的速度慢或者是题量大，学生答题时间不充分。
二答题情况和给分标准：
一）第34题。
1. 第34题第（1）小题的第1问，正确的答案应该是1.20，学生很多答成.20，没有估读或者是没有减掉o对应的刻度；
2. 第（2）题的第1个问，学生不知道根据小灯泡（2.5v，0.6w）估算小电珠的电阻，因而无法正确判断电阻挡的倍率，也就无法正确读出万用表上的电阻的读数；
3. 第（2）题的第问，出现的错误时。没严格按原理图接线（安培表、多用表极性接反，安培表内接，忘记接开关，变阻器与小灯泡串联等）
接线不到位或错接，特别是变阻器上的错接。
连线出现交叉情况。
电流表接到“3a”挡上。
二）第35题。
1.第（1）小题。
只有电场力做功，洛伦兹力不做功。
由动能定理得：
①（4分）得2分）
学生写成（非匀强电场）（给2分）
写成 （给2分）
（得零分）（不是最终结果）（得零分）
2）由牛顿第二定律得
3分）（要结合题意写出公式）（得1分）
由几何关系确定粒子运动轨迹的圆心o’和半径r
2分）即： （直接写成这个结果也给2分）
联系③④式，可得磁感应强度大小。
1分）不是最终结果）
粒子在磁场中作匀速圆周运动的周期。
1分）（不是公式）（直接写成这个结果也给了1分）
由几何关系可知粒子在磁场中运动的时间。
或 ⑦ 2分）
联立④⑥⑦得。
1分）不是最终结果）（ 扣掉1个结果的分，不从复扣分）
学生写成， 没分。
说明了在磁场中走了1/4 圆弧的给2分 ）
3）为使粒子射出，则粒子在磁场内的运动半径应大于过a点的最大内切圆半径，该半径为。
或 ⑨（1分）
注：写成r>2r0，也给1分）
（写成不非给分）
磁感应强度应小于。
（1分）不是最终结果）（和前面的几个类似的式子扣掉1个式子的分）
说明：1。原来的、是3分，即第3问总共是4分，后来发现第三个问做出的太少了，调节为第3个问共2分，将分数分给了第1个问。
原来第1问是4分，后面的分数调整之后是6分，可见，如果题目难，则更要做好第1问和第2问）
三）第36题。
1.设物块运动到a和b的速度分别是，
由动量定理。
（13分）由机械能守恒定律）
（2） （3分）
1）（2）联立得。
（32分）说明：这个地方的给分标准经过改动，原来是6分，多给了2分，这样前面的这几个式子每个式子分数比后面的更多，结果的分数也更多。）
三教学中的启示：
1.教学中抓住基础，注重分析，培养学生认真的好品质。实验的第34题（1）中的第1个小问，学生是应该会的，但学生太粗心了，还有就是连线题，相信每个高三老师这样的题目都讲了很多次了，可是还是有很多同学犯各种错误；再如35题的第1个式子，学生将其当成匀强电场了，暴露出学生基础知识的不扎实。
2.要注重答题规范。
在试卷中答题不规范的例子非常多，比如第35题中，不用题目中给的物理两表述，没写出符合题目意思的表达式、结果不是最终的结果（没化简），第36题表达式带单位、表达式中的g值被写成了数据的形式等。
3.合理安排答卷的时间。
我们试卷的第36题零分率达到了44.1%，说明很多同学没看这个题目，其实这是个组合性的题目，第一个问中包含的两个运动模型是我们非常熟悉的，一般的学生是可以拿到这8分的，但很多同学每看题，当然也没做。
4.懂得取舍。
据说化学卷和生物卷中都有分数值很小，但运算量很大和文字两很大的题目。将这样的小题做完，后面的分值更大的题目就没时间做了。
5.认真分析试卷难度和分布特点，制定合理的复习和练习计划。
注：标准差：也称均方差（mean square error），是各数据偏离平均数的距离的平均数，它是离均差平方和平均后的方根，用σ表示。
标准差是方差的算术平方根。标准差能反映一个数据集的离散程度。平均数相同的，标准差未必相同。
数据越大，离散程度越大，数据越小，数据越集中于平均值的附近。
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