半学期以来，在学校领导的支持下，本年级组在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展。
一： 主要做法。
1. 以班级为单位设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，使每个班努力形成良好的班风。
2. 重视后进生的基础知识，进行耐心而细致的辅导。如语文上生字词的默写，理化上基础概念的理解，英语上强化重点短语等。
3. 提高优秀生的能力训练，重点放在了各种拓展题型和写作能力。
二：取得的实效。
1. 后进生掌握了一定的基础知识，对于基础题能够认真对待，端正了学习态度，提高了成绩。
2. 优秀生在课外得到了充分的能力训练，让他们掌握了许多答题方法，提高了做题的正确率。
三：存在的问题。
1. 辅导内容比较单一，仅仅局限于课本知识。
2. 后进生辅导不全面，只能照顾到个别，因而整个后进生进步不明显。
四：今后打算。
1. 课堂上有意识的给他们制造机会，让优生吃的好，让差生有的吃。
2. 课外辅导，每天利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
3. 发挥优秀生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法，激发其学习兴趣。
4. 转变后进生学习态度。
九年组实施有效课堂教学材料。
课程改革让教师面临了新的挑战，课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师课程理念的实施，这样才能提高课堂教学的效果。
各科课题：语文：课堂教学中如何引导学生投入到学习过程导入（导语设计）
数学：如何因材施教，转化学困生。
英语：如何课前预习与课后复习。
政史：课前自学指导。
理化：如何提高学困生的转化率。
一： 主要做法。
1． 认真拟定有实效性的计划，切实为提高学生的成绩着想。
2． 教学中大胆尝试，采用灵活多样的方法如课前对话训练、讲故事、朗读作文等方法。
3． 文科中充分体现学生的四基能力如阅读能力、写作能力、听力能力。
4． 实施“先学后教当堂训练”的教学模式，不断激发学生的学习兴趣。
二：取得的实效。
1． 不同的学生有了不同的进步，每节课有了一定的收获。
2． 学生形成了一定的自主学习的能力，学习的积极性有了一定的提高。
三： 存在的问题。
1． 有些教学活动过于形式化、表面化，作用不大。
2． 个别学生始终处在被动学习的位置。
四：今后的打算。
1． 取长补短，完善“先学后教当堂训练”的教学模式。
2． 实施中要因材施教，分层落实，提高全体学生的各种能力。
八年组实施有效课堂教学材料。
各科课题：语文：课堂教学中如何引导学生投入到学习过程导入（导语设计）
数学：如何因材施教，转化学困生。
英语：如何课前预习与课后复习。
政史：课前自学指导。
理化：如何提高学困生的转化率。
一： 主要做法。
1． 创设情景，复习检查。 利用创设情景、谈话交流、讲故事说新闻等的方式激发学生学习知识的兴趣。
2． 安排课前学习任务，再找联系点有序完整地应用到课堂自学中。
3． 实施“先学后教“的洋思模式。
4． 积极积累扩充各科知识，丰富课堂教学。
5． 利用信息技术，形象教学。
二：取得的实效。
先学后教”课堂模式的实施，优秀学生带动了学困生，课堂气氛更为活跃。
三：存在的问题。
1． 第一课堂与第二课堂脱节，没有更深层次地挖掘出知识。
2． 内内涵。
3． 教学活动与学生实际相脱节，可操作性不强。
四：今后打算。
1． 结合学生实际，分层教学分层实施。
2． 加大教学信息的含量，拓展知识面。
八年级组培优补差工作材料。
为了学生的学习习惯、学习成绩能有质地改变；为了优秀的学生能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们八年级组根据实际情况制定了以下措施：
一： 主要做法。
1． 利用课余时间，合理分配，集体与个别相结合进行辅导。
2． 采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施。
3． 优秀生介绍学习经验，差生加以学习。
4． 课堂上多给机会，让优秀生多教给以解决问题的方法。
5． 有针对性地个别辅导。
6． 了解差生的思想动态，采用激励机制，调动他们的学习积极性。
7． 重视中等成绩学生，保持其成绩稳中有提升。
二：取得的实效。
1． 后进生端正了学习态度，提高了学习成绩。
2． 优秀生有了别样的思维过程和学习方法。
三：存在的问题。
1． 学困生基础知识薄弱，辅导有一定的难度。
2． 优秀生成绩不稳定，忽上忽下。
四：今后打算。
1． 多做思想教育工作，提高他们的认知水平。
2． 交流与辅导并用，多给发展的空间。
九年级物理培优补差工作计划
一 指导思想 为提高八年级物理学习成绩，全面提高学生学习的主动性和积极性，进一步发展智力 提高学习成绩，特制订培优补差工作计划。二 工作目标 1 使学生能充分认识到学习的重要性，全面提高学生学习的主动性和积极性，从而提高物理学习成绩 2 使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操 3 让学生树立起...
九年级物理培优补差工作计划
九年级物理培优补差工作计划 一 一 指导思想。着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。二 职责分配。协调 奖评 姚启田。考核 督促 董永辉。具体执行 张康 汪萍 张宏军。三 具体办法。1 对象 1 培优 年级前...
九年级物理培优补差工作计划
一 指导思想。着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。二 职责分配。协调 奖评 姚启田。考核 督促 董永辉。具体执行 张康 汪萍 张宏军。三 具体办法。1 对象 1 培优 年级前150名 动态 2 补差 年级后...