九年级中考语文复习交流材料。
纵观近八年的临沂语文中考题可以发现有些考点及考题类型相对稳定，下面就结合近六年的语文中考题，谈一下对于11年中考语文的几点认识。
一、积累部分。
由年的10分，05年14分年的15分，09年的16分可以看出基础知识的比重相对固定。观察这八年的中考题，可以发现积累中有几种题相对固定：
1、书法练习，04年自己积累文明礼貌用语，08年慰问**灾区人民年最简单，看字写字，06看拼音写汉字，09年喜迎祖国60年华诞，10年看字写字（临沂书法名城）。这类题型较为简单，注意书写的端正、美观，不能出现错别字，不要写美术字。（**：
结合今年热点主题：喜迎建党90周年、临沂创城、南方旱灾、广州亚运、舟曲泥石流、世博会闭幕式）
2、加点字读音年的题目要求是读音完全相同的选项年是读音全都不同的选项；复习时要注意多音字、同音异形字、形似音异字。要特别注意一些口语中的常用字与普通话读音不同的字要特别留意，要教会学生利用排除法去做此类题。
3、改错字：这种题型连续八年都有，且分值都一样，形式也一样，要求也一样。实际上这类题涉及的字并不是太多，大多都是教读课文中涉及的成语易错字，还有当年的时事成语和社会上广泛应用的成语。
由于这类题涉及的成语有限所以考过的字并不一定不考。如：05年中考a重蹈覆辙的“覆年中考d项第一个成语又一次考到了这个“覆”；06年b项中的“妇孺皆知”的“孺”在05年中考a项又以正确的形式出现的。
总结近八年的中考此题重复出现的字还有：中流砥柱（03√04√），重峦叠嶂（03√04×）同舟共济（04√08√10√）众志成城（03×08√）叹为观止(03√06√)月明风清（06√07√）相安无事（05√08√）重蹈覆辙（05×06×）张皇失措（06×07√）妇孺皆知（05√06×）一泻千里（05×07×08字音）合辙押韵（06√08√）根深蒂固（04√06√）（其中划对号的是当年中考以正确的形式出现的，划错号的是让修改的字）
4、填空无名著，05《水浒》，06《水浒》《三国演义》，07年《三国演义》、《水浒》、《西游记》，08年《三国演义》、《水浒》加入名著填空，09年首次以选择题的形式考察《朝花夕拾》《骆驼祥子》《格列佛游记》《名人传》主要考察了名著的主要内容，10年考察《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《水浒传》。连续六年的名著考点都是每册教材后面涉及的名著导读里面的内容。根据近几年的所考内容，要注意临沂语文中考名著考察的特点去精选。
（临沂中考对名著的考查考的较粗不是太细，都是大路边上的，不涉及具体的章节内容，但今后有可能向精细方面过度。）
5、关于古诗文默写紧跟时事热点的题较多，03年4分，04年4分年均6分，相对平稳。关于诗文积累紧跟热点、时事，04年**1号文件惠农政策的出台就有了当年杜甫《春夜喜雨》诗句的考查；05年连战、宋楚瑜探访大陆就有了当年“乡土情结”诗句的默写；06年建设“大而强，富而美的新临沂”就有了当年“宜居城市”的诗句默写；07年温总理文代会报告多处引用古诗文以此来默写古诗文；08年从陆游的诗歌引出诗歌的分类默写；09年从古诗文以及作者诗歌特征出发默写诗人最具代表性的诗句（较难）；10年也是诗歌分类默写，并标明诗歌的创作者。因此，从08年开始，诗歌默写出现逐渐与当年时政慢慢脱离的趋向。
所以积累部分是稳中有变，变中有求稳。
二、文言文阅读。
纵观近几年中考题不难发现，文言文的地位在逐年提升两年中考，文言文部分统归于第二大题的阅读题，而六年中考题文言文作为独立的第二大题出现，分值也从分以相对稳定的趋势出现，所以对文言文应该高度重视。（估计今年分值应该是在13—15分之间）
1、试题题型（一直是四道题）
文言文语段从03-07都是课内外结合的，08年相对独立年又开始课内外结合。题型也较为固定，文言词语解释4个，课内2个，课外2个。翻译句子2个，课内1个，课外1个。
其中有一种题型较为固定就是通过课内外文段的对比，通过回扣选文内容进行对比分析（这种题型要注意从做题方法、答题规范、解题技巧方面进行强化，一定要找出两文中心、观点、主旨的相同点和区别）。
2、文言文应考策略：
、翻译句子采用直译和意译相结合的原则进行。（其中译句子的要求从03-07年用的是“翻译”二字，08年用的是“说出”二字，一字之差要求和难度却不一样。）
、考过的文言文篇章近几年不会再重复，所以要知道这几年都考了哪些文章片段，03年《岳阳楼记》选段、04年《公输》选段、05年《鱼我所欲也》选段和伤仲永年《邹忌讽齐王纳谏》选段和《陈涉世家》选段、07年《送东阳马省序》选段、08年《醉翁亭记》选段、09年《得道多助、失道寡助年《三峡》选段，看一看剩下的文言文教读课文还有哪些作为重点训练对象，要重点复习一下《孟子二章》特别是其中的《生于忧患，死于安乐》一文很有可能考到，因为现在的学生学习很显浮躁，这篇短文很有教育意义，再者，今年是中国灾难性天气集中的一年，这对于鼓舞国人士气，共克时艰有很好的理论依据。
整理：近八年还未考的篇目。
一级重点：《生于忧患、死于安乐》（九年级下册）
小石潭记八年级下册）
与朱元思书八年级下册）
唐雎不辱使命》 （九年级上册）
记承天寺夜游》 （八年级上册）
答谢中书书八年级上册）
桃花源记八年级上册）
**七年级下册）
二级重点 《童趣七年级上册）
曹刿论战九年级下册）
公输九年级下册）
陋室铭八年级上册）
爱莲说八年级上册）
非重点 《木兰诗七年级）
论语十则七年级）
夸父逐日七年级）
公共怒触不周山》 （七年级）
三、现代文阅读。
1、散文的阅读-08年分别为分分）分值渐增，地位更显重要，经过对近几年中考题的观察，发现有以下几种题型较为稳定：
a、结合语境联系上下文，理解下面句子或加点词语的含义或作用（04年11题2分、05年10题3分、06年11题4分、07年17题4分、08年11题5分、09年11题4分、10年11题4分）。做这类题要引导学生从词语的本意及引申义去考虑，还要结合具体语境。
b、关于写作特点的分析题。
如：03年13题：读完全文，你能否就本文的写法谈谈看法。（3分）《对一朵花微笑》。
04年12题：第4段文字绘景，形象生动、手法灵活多样。试结合你的阅读经验，任选两个角度简单分析写法上的特点（4分）《早安，自然的婴儿》。
05年13题：本文描写景物浓墨重彩，形象生动。请结合你的阅读经验，任选一个角度，简要分析其写作手法上的特点（4分）《山的呼唤》。
06年14题：本文在内容、结构、语言和写作手法等方面都具有突出的特点，请你就其中某一方面举例分析（4分）《泥土的声音》。
07年13题：本文在语言和写作上都具有鲜明突出的特点，请任选其一简要举例分析（4分）《回家的花朵》。
08年19题：本文是一篇科普小品，其语言有着突出的特点，是任选一个角度，举例简要分析（4分）《出访月宫的“嫦娥”》。
从以上几年的中考题不难发现，此种题型如此固定，应该引起大家的高度重视，同科教师应该认真研讨此种题型，找出规律，强化训练学生对此类题的答题技巧。下面是这几年中考此类题所给的参***，仔细观察你会发现许多相似之处，这些都是答题的角度，可以把这些呈现给学生让学生自己去发现、去体会、去应用。
04年参***写法：
、使用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写形象、生动、传神。
、动静结合。
、借景抒情、情景交融。
、运用恰当合理的联想和想象。
05年写法：综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的特点。
语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。
06年 写法：联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。
语言：①形象、生动。
07年语言：富有感情。
写法：①借物抒情，情景交融。
大量使用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增添文章的表达效果。
08年语言特点：一是形象性、趣味性强，二是通俗易懂。形象性、趣味性强主要表现为运用拟人的手法向读者介绍陌生的事物，如把“嫦娥一号”卫星比作古老传说中美丽的嫦娥，这样就大大增强了说明的形象性和趣味性，给读者以亲切感。
通俗易懂主要表现在文中多处运用了通俗化的解释，如将构造复杂的卫星平台比作公共汽车，就是文章显得通俗易懂。另外文章语言还有准确严密的特点。
发现与运用：
、 首选修辞手法的运用：要举出文中的具体的语句，说明运用了何种修辞手法，运用这种修辞手法的运用（最好举两处例子）。
、 从表达方式及其作用去考虑：记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式和作用，要注意公式化的东西（要举例子）。
如：这句话运用了抒情的表达方式，这样就深化文章的中心，增强文章的感染力。
、 从表达手法及其作用方面去考虑：要区分表达方式与表现手法的运用，要了解常见的表现手法如：对比、衬托、抑扬、象征、想象、联想、托物言志、借景抒情、卒章显志等表达效果（结合近几年中考题参***可以发现）。
c、中心思想的概括题。
03年中考10题，作者这样比喻表达了怎样的感情？（2分）
04年中考13题，本文通过对温泉堡山峡中自然景物的描写，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
05年中考的14题试概括本文主旨；（3分）
06年的13题，作者这样写表达了一种什么样的思想感情？（3分）
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