第一类：班级突发事。
一、教育机制。
一）第一种考查方式：如果是你，你会怎么做。
答题模板：1、保持沉着冷静的态度。
2、发挥教育机智，果断应对。
3、公平民主处理。对待学生。
4、总结工作，在接下的教育教学工作中，我会。
二）第二种考查方式：请你评价材料中老师的做法。
答题模板：1、简单描述材料中的教师是如何处理问题的。（两种情况：a老师处理的合理；b不合理）
2a、这样的做法合理，正是教师教肓机智的体现。教育机制是。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题，保证课堂有序、顺利地进行。
2b、这样的做法不合理，不合理体现在。没有体现教肓机制。教育机制是。
作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题，保证课堂有序、顺利地进行。老师应该在平时的实践中培养教育机制的能力。
3、如果我是一名教师，我会在实践中不断总结教育经验， 提高自身应对突发问题的能力，在实践中应用教育机制。
二、如何应对课堂问题行为。
1.运用言语和非言语手段调控。
2.合理运用惩罚。
3.进行心理辅导。
三、班级管理的原则（启示）
1.学生自主参与，发挥主体作用。
2.管教结合。
3.平行管理。
4.全员激励。
5.方向性。
6.全面管理。
第二类：学生观、教师观。
涉及考点：新的学生观、新的教师观（教师角色的转变）、教学评价改革。
一、新课改的学生观。
学生是学习的主体，一切要从学生的需求出发。
答题模板：1、学生是一个完整的生命个体。不仅要关注学生的学习， 还要关注学生的心理发展状况和兴趣、需要。材料中。
2、学生个体之间存在很大的差异性。要辩证地看待学生， 学生是独特的人充分认识到学生个体之间的不同，做到因材施教。材料中。
3、学生身上蕴藏看巨大的潜能。教师要用发展的眼光看学生，看到学生已有的水平和可能发展的水平，在此基础上进行教学。
4、学生的成长需要人文的关怀。教师不仅要关注学生的成绩，还要关心学生，做学生的朋友知己。
二、新课改倡导的教师观。
1、教师是学生学习的促进者。
2、教师应该是教育教学的研究者。
3、教师是课程的开发者和研究者。
4、教师应是社区型的开放教师。
5、教师应该是终身学习的践行者。
三、新课改的评价观。
1、评价目的是促进发展。
2、评价内容综合化。全面素质评价。
3、评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。
4、评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。
5、更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。
第三类：家校合作。
涉及考点：学校合作的方式、要求、意义。
一、家校合作的方式。
1、学校与家庭相互访问。
2、建立通讯联系。
3、定时举行家长会。
4、组织家长委员会。
5、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。
二、家校合作的要求。
1、改善家庭与学校的合作关系，注重平等沟通、发挥学校主导，调动家长积极性；
2、提高家庭与学校的合作能力，统一认识，共同承担孩子的教育责任；
3、畅通家庭与学校的合作渠道，资源共享，形成教肓合力。
4、提高家庭与学校的合作层次，逐步提高家长的参与感， 相互支援，合作共进。
三、家校合作的意义。
1、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长。
2、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
3、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流。
4、家校合作关系的建立能够优化学校教肓的环境。
四、家、校、社三结合。
1、建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织；
2、学校与校外教育机构建立经常性的联系；
3、采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
材料分析题
文艺复兴起源于意大利，因此它反映了当时意大利的社会情况和价值。观。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，文艺复兴时期的人是他 她 自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。全球通史 请回答 1 文艺复兴首先在意大利兴起的经济原因是什么？2 根据材料指出，文艺复兴运动中形成的核心思想是什么？...
材料分析题
2 根据你的了解，在网上，还有哪些行为是法律所不允许的？3 这一案例告诉我们什么道理？单项选择 1 要真正做到尊重他人，就要 不做有损他人格的事从欣赏 鼓励 期待的角度善待他人他人不尊重我，我就不尊重他懂得不尊重他人就得不到他人的尊重。a.b.c.d.2 学校辩论赛上，爱新的口才和有深度的辩词给大家...
材料分析题
答 r k 默顿在 论科学与民主 中提出的构成 科学精神 的四大规范也称之为莫顿规范，这些规范指的是普遍主义 公有性 无私利性以及有条理的怀疑。1 普遍主义。普遍主义 是关于科学成果的评价标准和科学界的准入资格的规范。这个规范有两重含义 其一，它要求以实证的 逻辑的这种普遍的而非个人性或个性化的标准...