2、真实内容的培训。
校本教研不断深入，教研组教研呈现出青春的活力，我们不断转变教研组活动的方法，内容，形式，提高教研活动的质量，如教研组活动，设立了专题研究，集体备课，教学骨干轮讲制，典型发言，出示真实教学片段，进行微格教学剖析等，由于培训主题鲜明，内容实在，形式多样，研究效果明显，深受教师的欢迎，激起教师群体**的强烈欲望。
三、分层培训，促骨干队伍建设。
建立分层培训制度，实行“三格”培训策略，使每一位老师都得到充分发展和提高。
1、新教师入格培训：新教师是有高学历，精力充沛，富有朝气，但最大的不足是缺乏经验。我们对新参加工作的教师进行过三关，一是大纲关，二是教材关，三是上课关，同时签定师徒帮教协议，由师傅“手把手”地带、教，促进他们迅速成熟起来，站稳讲台。
2、青年教师上格培训。对于年龄在35周岁以下的青年教师，充分给他们外出学习培训和展示才能的机会，使他们在短时期里快速成长，从更高的层面上提高他们的教育教学才艺。
3、骨干教师风格培训，骨干教师是学校发展的“瓶颈”，他们有很多优势，对骨干教师提出更高的要求，要求每位教师制定自身发展成长的三年规划，让他们发挥带头和辐射作用，展示他们的教学风格，上观摩课，引路课，示范课，其他教师向骨干教师队伍迈近，学有策略，发展有目标，尽快成长。
四、活动培训，促教师综合素质提高。
1、开展学习活动，丰富理论知识和业务知识。
采取的形式有研究性学习，分层次学习，集中学习和个性学习等学习方式，同时向教师推荐好的书目，营造读书氛围，使读书成为教师的第一需要，成为丰富内涵，提高修养的途径之一，通过学习大家写出心得体会，读书笔记，读书感悟，近百万字；并及时展示相互学习。
2、开展教师基本功训练活动。
实行“八个一”工程的评比活动，即每学期每位教师撰写一篇教育教学经验**，上一节研讨课，每周学一句英语，精读一本书，制作一个教学课件，设计一份优秀教案，接受一次业务测试，写一份有价值的教学反思，同时平时要求写一手标准的三笔字，会说一口流利的普通话，会绘制简单的教学简笔画，通过活动的开展，提升了教师的专业水平。
3、开展丰富多彩的教学活动。增强教师素质。
1）集体教研，增进合作交流。
2）师徒结对子，促进共同进步。
3）教学诊断，教学反思活动，促进总结提练艺术。
4）教学评优活动，相互学习，相互交流，优势互补。
5）教学观摩、示范活动，发挥骨干教师辐射作用，引领一批优秀教师脱颖而出。
6）开展校本培训经验交流活动，做到资源共享，共同提高。经验有：
1 课堂教学反思经验。
2 上课说课经验。
3 班主任工作经验。
4 班级管理经验。
5 师德教育经验。
6 理论学习经验。
7 教育科研经验。
8 减负，提质经验。
9 运用现代化教学手段经验。
10 新课程，新理念如何培养学生自主**合作学习的经验。
五、强化培训、课题引领、以研促教、提升素质。
培训教师的方法和途径很多，“以课题为载体，助教师专业化成长”这是我校校本培训的有效途径，更是提高课堂教学质量的有效手段，我们借助于一个个课题研究。（每人承担一项课题，学校聚焦在。
二、三个课题上），学校除参加全国省、市、区的课题研究外，设立校级课题《新课程理念落实在各科课堂教学中的研究与探索》，《在新课程中减轻学生课业负担研究与探索》，《在新课程中确立师生关系研究》，结合我校实际参与学校开展的校本研究，通过案例和行为研究，帮助教师处理好新课程理念与传统教学的关系。处理好掌握知识与促进学生情感、态度和价值观发展的关系。了解新课程改革的指导思想，主要内容和现实意义。
实践证明，这样的培训是扎实的，科学的，有效的。
推进了二期课改，需要教师换脑子，变教法，促学法，我们以课题研究鼓励教师确立先进的教育理念，我校设有教师实验手册、教师成长手册，记录课题与课堂教学探索，课题与教育教学摘抄，课题与课堂教学思考，课题与专题反思总结四个板块组成。要求教师记录，积累每个学期教育教学的点滴思考和研究收获，使教师带着课题学，带着任务研究。这样，我校教师们学会了调查，学会了总结，学会了反思。
在转变教育思想，进行课题研究的基础上我们做到了坚持四种培训，即主题培训，专家引领培训，开设讲座培训，寒暑假期集中精力培训等，使教师的师德，教育观念，教育教学方法，手段，策略等得到了培养和操练，教师专业化素养全面提升。
六、校本培训在“实”字上做文章。在“活”字上下功夫。在“新”字上创艺。
在培训工作中，我们坚持在“实用、有效”上做文章。 在“活”字上下功夫。在“新”字上创艺。培训重点放在课堂施教能力上，具体做法是；
1、专业引领；让学科带头人上引路课，引导教师提高业务水平。
2、同伴互助；同年组、同学科形成互助伙伴，共同研究教材、教法，共同备课，互相听课，互相帮助，共同提高。
3、抓教学反思；反思的内容有自身教学状况反思，对学生学习状况反思，对授课内容方式技能、技巧的反思，对课堂整体状况反思，对今后教学的改进方向要明确。
通过培训，教师学会分析判断教育行为的合理性和有效性，研究新问题，取得新突破，积累新经验。
七、校本培训结硕果、扬帆远航再起程。
几年来，我校的校本培训成绩喜人，全校教师90%以上完成了大专、大本学历，80%的教师获得了省计算机技术。
一、二级考试考试合格证书，40余节国家、省、市优秀课，50余篇教育教学**获市级以上荣誉证书，现有省级骨干教师1人，市级骨干教师3人，区级骨干10人，校级骨干12人，校级学科带头人24人，学校整体素质的提高，学校曾被评为辽宁省艺术化教育工程先进单位、辽宁省“十五”首批教育科研先进单位、抚顺市小学教学现场观摩单位、抚顺市实施素质教育示范校，、抚顺市教育科研先进单位等殊荣。促进了素质教育的稳步发展，提升了办学品位。
今后，我们要在校本培训工作中，不断探索新经验，扬帆远航再起程，取得更大成绩。
南阳小学。执笔人；门月华。
校本培训经验材料
理论促素养提升实践促专业发展。牛心台小学继续教育工作自查报告。我校作为 十一五师干训实验基地 在继续教育工作中，始终本着全员参与，全员提高的原则，严格按照 本溪市 十一五 期间中小学 幼儿园教师继续教育工程实施方案 的通知要求，认真落实 本溪市 十一五 期间中小学 幼儿园教师继续教育工程实施方案 结...
校本培训经验材料
转变行为主体挖掘教师资源。文耀里小学校本培训工作点滴做法。校本培训是基于学校内部，使教师提高职业道德素养，具有较强的教育教学能力 实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平的有效途径。在校本培训工作中，我校立足实际，充分挖掘校本培训资源，努力发挥其解决教师工作中的实际...
校本培训经验材料
校本培训经验材料。学校的生命在质量，质量的根基在教师。如何在办学总量增长 办学形式多样化的条件下，适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，保持和提高学校办学水平，做到素质不下降，质量不稀释，是我校近几年来面临的一个重要的办学问题。基于此，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体...