非常喜欢冰心老人的一句话：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”是的，每个人都需要爱，而教师对学生的爱不是一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
曾经一度为教师这个被冠以“清贫”的职业迷惑过，在出手大方的大款群体里见不到教师的身影，在豪华气派的新潮一族中寻不着教师的足迹；教师，仿佛只是灰色的角色，充其量是为了别人而牺牲自己的蜡烛、粉笔、春蚕……别人一天工作八小时，老师一天干八小时是远远不够的；农民三季忙，老师忙四季；工人三班倒，老师连三班。……教师的苦、教师的累也许只有教师自己才能体会得到。
然而，有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心灵，一个个青春的梦想？有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐。
印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着他的绿荫的。”可是我要说，我们干的不但是花的事业，果的事业，更是根的事业！
没有根，哪有枝繁叶茂的大树；没有根，哪有枝头累累的果实；没有根，哪有绚丽多彩的花园；没有根，更哪有祖国鸟语花香！
是的，我们教师的工作是平凡的，但平凡中孕育着伟大；我们教师的工作是琐碎的，但琐碎中蕴含着执著的追求。
你看那些老教师，虽然年龄已过半百，头发已经花白，但为了学校的发展，为了学生的成长，他们不知疲倦地忙碌着、奉献着。每上一节课，即使是上了十几遍，几十遍的旧课，他们都从头到尾，一笔一划，认真地写出教案，汇集和补充大量的新知识、新信息。他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章。
再看那些将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上的中年教师们，那些把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔的青年教师们，我们在用行动努力地实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的诺言。同时，我们也更为深刻地体会到了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构。
有位诗人曾经说过：教师之所以永远年轻，是因为他们每天都在温习着童年，温习着青春。于是，那花白的头发，疲倦的身影将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。
我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力。
美国《幸福》杂志曾出过这么一个问题：假如让你重新选择，你做什么？很少有人想做现在的自己。
那么如果让我重新选择呢？我想我还会选择做一个老师。感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我，甚至激怒我的一切也仍然会激怒我。
只要你用心去看，这里会有一片永远生动的风景。
约翰·史拉德说，“我是个老师，为此我每天感谢上苍，让我是个老师。”那么我想说，我是个老师，为此我每天感谢学生。如果说，总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使着我们去不断寻求“正义、爱心、良知”，这种力量就来自我们的每一位学生。
所以，我们感谢每一位学生，因为是他们，丰富了我们的生命，是他们，延续了我们的事业。作为老师，我们就像是他们成长时的大树上的片片叶子，季节轮换，叶子总要落下，而他们这棵大树的生命，远远比叶子更长久。我们欣然，为他们生命的开放和收获；我们无悔，为他们成长的茁壮与超群。
当收到学生的短信“老师，也许我不是你最好的学生，但你是我最好的老师”；当已经毕业好几年的学生居然写信给我邮来有关高考指导的报纸，我是那样的感动，那样的欣慰。还有什么比这更让人感到幸福的呢？是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。
任凭岁月更迭，任凭世事沧桑，任凭青春流逝，任凭红颜憔悴，我们会永守心中这盏希望之灯。我是教师，我骄傲，我幸福！
“幸福”作文材料
幸福 话题材料汇总。幸福 是中考作文的常见话题之一。其中，最有名的是2013年天津市中考作文题目 捡拾幸福 我们分三个层次来谈 幸福 1 从正面看，一般意义上的幸福都有哪些。101 捡拾幸福。捡拾 的隐含意思 幸福本在，是 我 不懂事 闹别扭，不能体会 不能体察，视而不见，从某一刻起，我 将要珍惜 ...
做好幸福教师成就幸福学生
教育故事。曾经有一个叛逆且调皮的学生说 老师，您整天像唐僧一样。我一怔，当时觉得这孩子真是口无遮拦，不能输给他一个小孩，立即反击他说 唐僧怎么了？唐僧苦口婆心是为了什么？最终不是带领他的徒弟修成正果 取得真经了吗？其实，回头想想，做一名班主任，真的要做到无欲无求，用尽浑身解数，才能征服一些古灵精怪 ...
做幸福教师
开学初，我读了陶继新老师写的 做一个幸福教师 这本书，让我觉得自己在思想上又受到了一次深刻的教育。陶老师告诉我们，一个不会思考的人，即时读的书再多，也不过是对前人文字和观点的堆积，这句话让我感受到思考对一个教师来说多么的重要，我们不是有很多老师喜欢把名师的优秀教案搬到自己课堂上来，却发现自己驾驭不了...