五常市特殊教育学校樊照彬。
梦想着像鱼一样的遨游大海，像雄鹰一样振翅搏击长空，梦想着超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生；给了我热爱和熟悉的特教事业。这就是我——一名普通特教数学教师兼班主任。我于2024年参加工作，本科学历，小学一级教师。
因教育形式的特殊性及学校的办学条件原因，工作14年来曾先后担任语文学科、学校职业课（烹饪）教学工作和班主任工作，历经了主体教学对象由听障向培智的过渡。如今从事培智二年级数学教师并担任该班的副班主任工作。在从事教育工作的十多年中，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所得有所感”是我事业追求的目标；不断用科研的力量提升自己，经过多年的辛勤努力，各项工作成绩突出，赢得了学校领导和老师们的一致好评。
一、总结自省不断超越
忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩；这是我从事特教事业的行为准则。“总结、反思、自省”是一名优秀教师的基本素质，也是我在课堂教学实践中的三**宝。
随着教改的发展，我不断学习新的教学理论，更新教学理念并在实际教学中，大胆进行课堂改革实践和探索，减轻学生的负担，力争让学生在自主、轻松的气氛中学习知识，学好技能，并取得了良好效果。历年来，我出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我积极参加各种可以提升自身业务素质的活动，曾参加了省级科研课题《特教学校学生的评量方法初探》并结合自我的教育实践进行了“课堂教学中的即**价”的研究。
通过这样的研究让我对课堂中的教育艺术及方法有了更全面更科学的认识。于该课题结题后我又先后承担了哈市课题《新课程下特殊教育数学教学策略的实施初探》及五常十一五课题《多种教学手段的科**用》。通过这两项课题的研究，解决了我在教学实践中的诸多问题及困惑。
使我的教学水平得到了质的飞越。“师者，传道、授业解惑”，即我们所肩负不单单是传授给学生知识和技能，更重要的是教会学生如何做人，如何做一个对社会有用的人。因为我们教学对象的特殊化，大部分的孩子对行为上观、道德观及人生观有着明显的缺陷认识，因此在教学过程中，我不但注重他们知识与技能的养成，还经常对学生进行思想品德教育，通过多种形式的教学让每一个学生亲自实践、亲自体验 “自立、自强，诚实守信，为人正直”等人生品德；在学习上要积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
由于我的出色表现，我曾先后被评为“五常市骨干教师”、“哈市教学能手“哈市优秀教师”、“转化后进生先进个人” “哈尔滨市优秀班集体”等称号。
二、用心教学，潜心研教。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，整合学科综合多冲教学资源充分的做好课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循序引导，做学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。
2024年参加哈市教师基本功大赛并取得书法组第二名的好成绩。于2024年参加哈市第一届教师素养大赛喜获一等奖；在担任职业课（烹饪）教学中结合学生的残疾特点自行设计并实施了面点制作内容，将运动**及医疗保健的内容引入了课堂，使学生通过面点的制作过程对自身肢体残疾得到了很大程度的**。以此为基础设计的《馒头的制作》一课于2024年荣获黑龙江省医教结合示范课大赛三等奖的殊荣。
并多次参加哈市《进取杯》《博爱杯》教学大赛，有多篇教学设计及教学实录获一等奖。
三、关爱学生培养习惯。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子情况各不相同，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。做为老师我经常和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。
充分的利用在校期间的时间和孩子沟通，在生活上关心学生，相信学生，尊重学生，我相信每个学生都有自己的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。教学中通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
从教以来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，我都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。在我的教育生涯中，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋特殊教育这片沃土，我更眷恋这些特殊的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
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