***同志先进事迹材料。
**，2024年生，中**员，大学本科学历，中学一级教师，2024年参加工作，长期从事政治课及专业课教学，先后担任班主任、教研组长、教务员、学籍员、教务科副科长、计算机中心主任、督导教科室主任等，现任学生科科长。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩优秀，深受学生和老师的好评。在教育教学工作中，他努力探索职业教育专业技能培养的新途径，大胆开展教学研究和课题实验，在教中研、研中改、改中升；认真学习职业教育德育工作新理念，把理论、智慧和经验相融合，提出了一系列学生管理新思路和新举措。
该同志在各方面取得了优异成绩，为提高学校教育教学质量和管理水平做出了重要贡献。其事迹主要表现在以下几个方面：
一、以爱为本，矢志不渝，忠诚党的教育事业。
2024年7月，**同志从湖北农学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。“教书育人”是教师的天职。教师仅具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想品质和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。
他深知教师担负育人的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己修炼成一个品德高尚的教师。
他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度，使制度、规定不流于形式，更用自己的言行做好同行、学生的典范，完美地诠释了“德高为范”的含义。他在课堂上从未接打过手机，在各类会议上总是自觉将手机关机或调为震动状态。他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生，爱是教育的真谛，是打开学生心灵的钥匙。他以宽阔的胸怀去面对学生，给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，做到管如严父、爱如慈母、导如朋友，把爱洒向学生，让每个学生都感受到生活中处处充满着爱。用爱感动学生，用爱温暖学生，用爱鼓舞学生，用关爱、信任去欣赏每一个学生。
他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生理想的风帆。面对学习基础差，丧失了学习信心的学生，他用一个个鲜活的事例为他“晓之以理”；面对行为表现差的后进生，吴老师总是循循善诱、设身处地为他们拂去心灵的阴霾。作为教师，他热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究，为培养合格的中学生而不断努力。
他坚持把学习当成工作，把反思当成习惯，把创新当成使命，让机械重复的事情出灵气，让不动脑子的事情出思想，让人云亦云的事情出个性，让应付检查的事情出实效，在工作中体验快乐和幸福。他在平凡的岗位上树立自己良好的职业认同感和自我心理定位，精心打造自己的风格形象，不断化解职业倦怠感，提升工作境界，在工作中化腐朽为神奇，变平凡为精彩，把烦恼变成乐趣，把无聊变成修身养性自我完善，让自己的智慧、激情和职业认同以及人生价值很好的契合，在小平台上画出大写意，小职位上展现大风格。陶行知曾说过这样的话：
“捧着一颗心来，不带半根草去”。他用爱的付出，收获了累累硕果。因此，无论何时，他常说他作为一名教师感到无比充实、无尚光荣。
二、用心教书，严谨治学，追求高效课堂。
以前说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，现在更要求老师是“自来水”。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师、智慧型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的长江大河。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”始终是他追求的境界。他大胆探索新的教学方法与教学手段。**老师不仅是学校的学生科长，又是学校专业带头人，一直致力于学校的课改研究。
他2024年参与主持的《中职学分制教学管理制度研究》省级课题研究顺利结题并获a+成果，2024年撰写的《对中等职业学校学分制改革的思考》获州级二等奖，2024年撰写的《中职专业技能课教学改革初探》获州级二等奖，2012处他参与主持的省级课题《机械加工专业课程理论研究与实践》于2024年春季结题，并获得上级领导的好评。他上课时教学方法新颖得当，形式活泼多样。利用学习小组管理，实现“兵教兵”，达到资源共享，合作互助，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。
他还因地制宜，善于利用现代化多**辅助教学，使学校互联网设施设备有“用武之地”。他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材和导学案，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效、适合学生的教学策略，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生勤于思考，勇于发言，敢于质疑，给予学生更多的表现和思考的机会，给予学生更多的表扬和鼓励。
课后及时批改作业，鼓励学生课后反思，并对学生进行“一对一”辅导补缺补差，全面提高每个学生的学习兴趣和学业成绩。他的教学受到学生的欢迎，是学生最喜欢的老师之一！
三、恪尽职守，追求卓越，工作成绩斐然。
他热爱教师职业，爱校如家，总是踏着星光而来，映着万家灯火而去，出满勤干满点，从未迟到早退，虽然家里有孩子需要照顾，有父母需要帮扶，但从未耽误过学生的一节课，把全部精力都倾注在学生身上，他在校辅导学生的时间远远超过了陪伴亲人的时间。他用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。
他常用自己的“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印。他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。
为了不断超越自己，他不断创新学校集体备课方式，积极倡导网络教研、电子备课。精心撰写导学案、教学反思和教育教学**，并借助网络办公平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。长期以来，他始终奋战在教学工作第一线，工作任务较重，平均周课时18节以上，坚持遵循教学规律，以学生为中心，积极摸索和**新教法、新模式，激发学生学习积极性，教学效果位居学校前列，学生满意度95%以上。
尤其是过去一年来，他担任高三学前教育专业教学和备考工作，在今年技能高考中取得了学生优良率53%、合格率率100%的优异成绩。同时，不断总结教学经验，形成了自己独特的教学风格，已成长为学校学前教育专业带头人，撰写和发表过9篇教育教学**，帮扶5名青年教师成长；在班主任工作中，以自己丰富的工作经验和较高的教育理论素养，提出了做好班主任工作“十要十不要”及“六勤六心”工作经验，撰写了多篇班主任工作**，2006至2024年连续被评为学校优秀班主任；在学校管理工作中，为推进教育教学管理规范化、开展教学和课题研究、示范学校建设、重塑学校发展理念、体制机制创新、整体改革发展等方面做出了突出贡献，受到学校和上级多次表彰。
2024年8月担任学生科长后，他深深地热爱学生工作，在学生工作中以科学发展观为指导，紧紧围绕学校总体工作目标，坚持学生为中心，选择适合学生需要的教育理念，以落实“立德树人”的根本任务为主题，以《中等职业学校德育大纲》为依据，按照严谨过程、创新方法、规范管理、提高质量的工作思路，遵循“教育在先、预防为主、疏堵结合”的工作原则，以常规管理为重点，以文化建设为中心，以全面提高学生综合素质为目标，不断推进学生管理科学化、规范化、精细化，做到常规工作求规范，重点工作求实效，难点工作求突破，特色工作求提升，总体工作上台阶，构建学校德育工作新常态。一年来，在他的带领下，学生常规管理发生脱胎换骨的变化，做到了校园环境卫生清洁亮丽、两操展示学生青春活力、纪律秩序尽显文明素养；确立了以梦想为动力，以文化为引领，以发展为主题，以奋斗为核心，以自信为特征，以文明、责任、关爱、感恩为支撑的大利职精神；提出和实施文化引领下的积极教育策略，制定和创作了《**职校学生一日常规》《*职校学生行为规范歌》《*职校学生仪容仪表规范》等富有人文关怀的制度规范；开展班级文化建设展评，营造清洁美观、规范整齐、温馨舒适的班级环境文化，构建文化引领、人文关怀、积极引导、健康向上的班级制度文化，凝练“九个一”的班级精神文化，创设丰富多彩、师生参与的班级活动文化；提出了五声教育、快乐教育、爱的教育、无痕教育、活动教育等德育方式等，逐步形成了具有***职校特色的育人工作风格。
他深知，成绩只代表过去，未来的工作任重道远，在他的世界里放飞的是学生希望，守望的是自己；不为名缰利锁所束缚，只用淡泊和淡定继续奉献和前行。对于当初的选择，他无怨无悔，用自己的双手和大家一道默默耕耘，去谱写***职业教育的新辉煌！
二○一五年八月三十一日。
优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料,心系学生
优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料，心系学生，情注讲台。学生深思，用她的努力倒。家庭为小家庭，她用爱和责任解释科技女性的美丽。她是省内的高级教师和教师，管理着魏岭老师。题词今年9月10日是第30届教师节，威尔在哈尔滨理工大学学习工作了30年。她说，她不仅感谢理工大学教师培养她，而且非常幸运，选...
优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料 中学老师
苦中求乐的乐观主义精神，科学的学习方法，健康。的身体都将在他们的一生发展中发挥作用。该同志所带的各届的班级，在学校组织的各项评比中总是最优秀的班级之。一，班级形象设计评比中多次获得校一等奖 无论是平时的年级统考还是历届高考都是我校同年级中最好的班级之。一 在近几年的学校举行的运动会中也多次获得校团体...
优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料,班主任的
优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料，班主任的苦与乐。一 学校开始的基本情况 课堂开始我有37名学生，16名女生，21名男生。经过一段时间的理解，我发现我班同学整体给人的感觉 积极的思考，快速反应，但组织纪律不佳，缺乏自我克制。现在，孩子们已经做了这么多。他们有广泛的联系，积极的思维和强烈的自尊...