优秀教师先进事迹材料苏老师先进事迹材料文档。
学校领导和同事都称赞说：苏老师是一个脚踏实地、积极进取、默默奉献者，也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满意的好教师。我为什么能博得这样的评价呢？还是从工作中寻找答案吧！
一创优良班风。
1、热情关爱班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和孩子进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱。
我深知：谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中，我无微不至地关心每一位学生。
对学校的贫困生从物质上、费用上慷慨解囊，积极予以帮助。虽然，以前我的工作不高，但班上学生只要有困难，我都毫不犹豫地捐款资助。
任教以来，我资助学生的资金总额超过1800元。学生张成亮父亲得了癌症，母亲的白血病家庭特别困难，连续三年的初中学业都是我供他上学。
从89年以来，我来到曹村小学任教，我担任六年级语文，班主任，学生于14个村，六年级学生王瑜瑜离家远，单亲家庭，身体差，经常生病，有一回她生病，我送她去医院看病、垫药费、督促服药、照料生活。就这样，王瑜瑜没有因离家远、家庭贫困、身体多病、而退学我对她像自己的女儿一样。
同事也风趣地说：苏老师有女儿了。直到现在，我帮过的学生有刘素美，周家豪，刘晓泽等有许多。
2、科学引导我深信身教胜于言教，身先士卒，以身作则，用自己的一言一行示范，潜移默化影响熏陶教育学生。我对自己要求比较严格，注重细节，每件事情努力追求完美和实效。
我的很多方面都受到同事的赞赏和学生的效仿。我注重学生的思想品德教育。
培养学生艰苦奋斗、勤奋学习的精神，高尚的道德品质，良好的心理素质；教育学生树立正确的人生观、价值观、消费观，帮助教育学生自觉抵制奢侈的生活方式。班会时经常让学生说说奋斗目标，理想愿望，让学生从思想上认识自己，看清自己，把准方向，坚定信念。
同时我每周五要求学生回家同家长谈心，帮家长做力所能及的家务，让学生感受到家长的爱心，同时体味劳动的艰辛。面对全体学生，我做到摆事实，讲道理，循循善诱，以理服人，坚持以表扬、鼓励为主，坚持耐心说服与建立执行必要的规章制度相结合，给予学生有限度的自由，允许学生的个性张扬，尊重、理解、热爱、关心学生，和学生建立朋友式的师生关系。
同时我还在班上建立各种激励机制，形成良性的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争红花、夺红旗等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。我还通过表彰、表扬班上像刘素美，刘永传，王丰兴等优秀学生，让其他学生明白好榜样是怎么做的，形成了力争上游的良好风气。
3、严格要求低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的面貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，对孩子进行良好行为习惯的培养，小到书包的整理，文具的摆放，大到家庭中如何做一个懂事、孝敬父母的好孩子。我利用晨会、班会和队会等时间，运用孩子们喜闻乐见的活动方式对学生进行良好行为习惯的养成。
如讲故事悟道理，看**辨对错，小知识竞赛等形式，让每个孩子都产生积极向上的良好心态，人人争做文明学生。在此基础上，我结合学校评选文明好孩子和优秀班集体的号召，注意培养正确的集体观念，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成了好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。
我还注重培养学生课间的行为规范。低年级的孩子，好动、精力容易分散，要形成好习惯必须常抓不懈。
我让孩子们利用自身的体会谈利弊，结合学校《评选先进的条件》,让孩子明白形成好习惯的重要性：保护自己，创建安静环境给伙伴们课间休息；与伙伴们一起多玩有意义的活动，让自己的大脑活动起来，等等。这都是孩子们自己讨论出来的，孩子把自己当成了班级的小主人，就能努力克服困难。
有同学。无意犯了错误就热情地提醒帮助，让整个班级形成良好的课间纪律规范。我所带的班风正，学风好，良好行为习惯已养成，课间无人追逐打闹，无人生事惹非，同学之间团结友爱，共同进步，多次在学校举行的竞赛活动中取得优异成绩，多次被学校评为先进班集体，为其我班级树立了榜样。
二、探教改新路。
1、提高业务素质我是81年8月从事教育工作的，一开始，我就暗下决心，要做一名合格的教师。在这种信念的支配下，我以满腔的教学热情投入到教育教学中去，我严格要求自己，深钻教材，认真备课。
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