阳光洒满教育路。
铁力五中王文慧。
执教以来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向她的每一位学生。作为一名教师，我甘愿为教育奉献自己的聪明才智，用平凡而崇高的师德之光，温暖了学生的心灵。
让自己在“比”中打造高效课堂。
阳光教师是善于自我突破的教师。善于突破就指要不断改变自己，改变自己的观念，改变自己的知识结构，改变自己的思维模式，不断去完善自己的教育观、质量观、学生观、丰富自己的教学知识，增长自己的教学技能。在我这位普通英语教师心中，当一名阳光教师一直是我努力的方向。
钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水，但我觉得力求教会自己去挖水。
在“课内比教学”活动中，我积极借鉴“生本高效课堂教学模式”
紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化，问题层次化，指导科学化”的原则，率先在七年级英语备课组开始了个人主备。我编写的导学案教学目标具体，导学流程科学、合理，导学过程注重学法指导，“对学”和“群学”有机结合，检测内容有针对性。为了让课堂变得“高效灵动”，我在设计教学活动时，充分考虑每一个细节，使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能，尽量让学生在课堂中占主体地位，让他们的潜质得到充分的发展，学生在英语课中感受到充分的快乐。
我体会到：课堂上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现的精彩！
除了备课、讲课，我更多的是与老师们多次聚在一起进行“磨” 课、“草根”研讨。随时随地，同事们一针见血地指出课堂**现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；有的建议将大问题化成小问题，分解难度；又有的建议交流一定要充分，全班大展示可有选择性地进行……听了同事们真诚的、坦率的建议，我的教学思路开阔多了，这为下一步调整教学方案提供了许多参考的依据，努力使自己的课化繁为简，打造出先学后教的“高效轻负”的课堂。
阳光教师是有思想的教师。这样的教师必然对教材进行大刀阔釜地删节与增添，在教学过程中，特别喜欢学生提出与书本不同的观点，因为他不怕回答，因为学生的提问会在丰富教师的思想；一个有思想的教师，他上课的亮点不在于对书本的解释，而在于对学生不同回答的精彩点评；一个有思想的教师，会提出学生想不到的问题，是书中找不到的问题，同时又是学生急于了解的问题、疑惑最大的问题。
让自己在“访”中提升师德修养
教师不仅要专业知识过硬，还要具备良好的师德修养。教师应该用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤醒学生。陈老师一直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。
七年级的学生学习压力大，加之一些家庭变故、学生逆反等因素，学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生，我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长反复沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好他们的转化工作。班上有一名叫梁贵松的男孩自父母离婚后，每日里都是一副心事重重的样子，无精打采、脸上再无笑容。
有一次瘦弱矮小的他因为和班上同学打架被我请进了办公室，但是不管我怎么劝说，动手打人的他就是固执得不肯认错。我没辙了，只好提出让他请家长来，他一听说要请家长，脸上顿时显出沮丧、难过的神情，再也不说话了。经过我再三的耐心劝导，他才流着泪小声说道“王老师，我父母是不会来学校的，他们离婚了，都不管我了！
”陈老师看着这个平日里沉默寡言，内心敏感的孩子，沉思了很久……
下自习后，我约了同班两位老师一起去任海均家进行第一次家访。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很长时间他的父亲才打完麻将回家，老师们述说了孩子在校的表现，并希望做父亲的多关心孩子的生活起居和思想状况，任海均的父亲点头称是，并一再保证晚上按时回家，履行监管职责。
家访后的一段时间里，我观察到梁贵松学习和纪律有了明显的起色，决定再去他母亲那里家访一次，让他母亲也对他多些关心与鼓励。
第二次家访时我终于看见了梁贵松的母亲，她一人租住在菜市场楼上的一间小屋里，从事加工业。屋里空间狭窄，室内仅放得下一张床和一张桌子、一把椅子，两人只好站着说话。通过交谈，得知梁贵松的母亲其实非常想念儿子，也想多去关心儿子，可是当父亲的不许她踏进家门半步，更不许她和孩子有接触。
得知这种情况后，我又和梁贵松的父亲**联系，“晓之以理、动之以情”，最终他父亲被陈老师说服并同意孩子的母亲可以随时来探望和照顾孩子。
家访后的第二天，任海均的母亲带着他去办公室找到陈老师，她说：“多亏了老师啊，要不是你们，我哪有机会经常看见并关心儿子，说实话，我一直很内疚，总觉得是大人耽误了孩子，让孩子缺乏温暖，我想见又不敢见，想管又不能管，是你们，让我又有了这个机会！”
数月后，当我第三次去家访时，梁贵松一家三口终于团坐在窗明几净的客厅里热情的守候着她的到来，这比第一次吃闭门羹、第二次无处谈话要幸福多了。看着孩子父母一脸的喜悦之色，又看看孩子自信、乐观、活泼的神情，我感到由衷的高兴。
爱岗敬业乐于奉献中阳光着自己。
在几个循环的教学中，我与多数老师一样，在教学中、班级管理中：声带逐渐不好、声音沙哑；有咽炎、讲话困难；并在工作中患有其他疾病：但我从来没有耽误一节课，没有停止班级的管理、及家访工作。
我爱自己的孩子；现在我的孩子才五岁，而我对他的爱实在是太少了；工作关系，我常常忽略自己是一个孩子母亲，而将爱奉献给我所教的孩子们！爱是最好的教育；奉献让我感到人格和心灵的提升。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。作为班主任，我始终认为班内无小事，处处是教育。因此，多年来我带出的班级班风正、学风浓，学生成绩也是名列前茅，在班级文化建设、学风建设、班集体建设、逐步建立自己的特色；赢得了学生、学校、家长的好评。
我本人也连续多年被学校评为“先进个人”、“优秀教师”。并享受着教师职业的快乐。
在集体中阳光着他人。
善待自己－别跟自己过不去，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流，要注意并做到心理平衡，其实也就是掌握了开启健康幸福之门的金钥匙。善待学生－对学生真诚，无私的爱，使学生情感受到学习的快乐与成长的幸福。善待同仁－教师间的公共的人际关系无外乎合作与竞争两种，正确处理这两种关系，使之有利事业发展，有利于身心健康，是一个人情商高的反映。
阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也需要阳光。要想成为一名好教师就需要不停地在自己和学生心中洒播阳光。我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切，澎湃的爱心，宽容的胸襟，迷人的书香，思考的大脑。
阳光教师，面对教育，有阳光般平和的心态；对教学，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸，面对同事，有阳光般温暖的态度，面对发展，有阳光般不息的能量。
菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地，优雅的生活。我们教师的工作是繁忙的。思想、身心是疲乏的，但工作之余，呼吸呼新鲜空气，泡上一杯清茶，听听久违的**，打打羽毛球，相信工作的快乐会永远陪伴着我的。
只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。如果我的内心是一团冰，就是化了还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的成长之路吧！
所以：作为一名教师，在自己平凡而又崇高的岗位上，我愿做绿叶一般的事业，怀揣着一颗仁爱、智慧的心，点教学明灯，走万家之路，用爱开启每个孩子的心扉，用沟通温暖每个孩子的心灵。她就是这样用自己的一腔热血洒三尺讲台，无怨无悔地为人民教育事业默默地付出自己的昨天、今天和明天。
教师先进事迹材料和教师先进事迹材料汇编
教师先进事迹材料三篇和教师先进事迹材料范文汇编。教师先进事迹材料三篇。篇一 回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。一 勤思的教学。该同志明白教育教学并非 种瓜得瓜，种豆得豆 还要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学...
教师先进事迹材料 事迹材料
小学高级教师，是一个具有时代精英风范的青年骨干教师。他教学经验丰富，多才多艺，在数学教学实践中独树一帜。他的先进事迹值得我们学习，他的工作成绩和为师之道更是我们学习的榜样。他经验丰富在他十四年的教学实践中，曾经担任小学数学教学和班主任 中队辅导员 学校中心组教研员 主持课题研究 小学教师继续教育数学...
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