个人先进事迹材料

我叫王世伟，今年30岁，2024年参加工作，一直从事中学语文教学，近五年来则一直担任毕业班的教学工作。

教师“传道授业解惑也”，既是学生知识的领路人，也是学生人格成长的启蒙者。教育培养出来的合格学生不应只有知识上的收获，而更应在个人品质养成上也应有巨大的提升。在教学工作中，我时刻不忘提醒自己，提高自己，让自己成为有高尚的道德，丰富的知识老师。

从为人做事，教学待生上，以极高的行为标准来要求自己，用工作中的热情感染让学生积极去学习，用崇高育人中道理升华学生的人格，用丰富的课堂智慧去充实学生的头脑。努力的用自己的一言一行去影响学生，以认真、积极、勤奋、踏实、真诚，有爱心、爱国明礼等高尚的行为标准严格律己，力争让学生有一个可以信赖的朋友，可以学习的榜样。让他们从教师的身上吸收到更多学习的动力。

在教学工作中，订阅了《河南教育》、《教育时报》积极的阅读其中与自己教学有关的理**献，不断的提升自己的理论教学水平，同时以教研组为依据，积极的从事校本研修活动，不课堂教学作文教学，学生的道德品质教学等几个方面开展校本研修。同时也积极的参与平市、汝市教研室组织的教学教研**比赛，并有数篇**获奖，自己主持的一项平市级教研立项获得平市级的一等奖。

为了提高自己的教学水平，积极的利用一切外出学习的机会到郑州、开封去观摩学习了全省的历届优质课，聆听了专家的评课，从教材的备，课堂的讲，作业的留等各方都学习到了许多优秀的经验。对那些优秀的经验，思考总结并在课堂教学中实施运用。同时自费买来了余映潮、李镇西、魏书生等教育名家的课堂教学案例和课堂实录光碟。

对魏书生的放手调动学生的主动教学法，余映潮的板块式教学，主问题式教学，目的性教学，李镇西的在教学中贯注情感等教学方法用心学习品味、在运用中思考、总结中提高，不断的让自己的课堂教学更生动、更吸引人，更好的为学生的知识提升，能力提高去服务。

在教学中结合教材中的综合性实践活动，积极的开展一些可以调动学生参与生活、了解社会、关注祖国发展的活动。例如：利用“五一”开展了“当一天劳动主人翁”，“十一”开展了我为祖国发展献计策。

利用今日的“神七“发射，让学生感受祖国科技发展的魅力，同时用写作文的形式写出自己的太空梦想，形式各样的活动的开展，开拓了学生的视野，丰富了学生的知识，让学生的对人生、对祖国、对未来都有了更加深刻的认识。同时也让学生的动手能力，创新能力更强了。

在班级工作中，我努力抓好一个班，努力去抓住班级中每一个学生的心理，知其乐、懂其苦，会其难，和学生做到心连心，心贴心。平日里我时时通过细致深入的学生访谈，牢牢的感受着学生的时时刻刻的心理动向。在多年的工作中，尽力要求自己每天找一名学生谈话，力争做到每次消除一个学生的心理障碍，每次鼓舞一个学生的学习动力。

和同学做心贴心的交流，让他们和自己达到苦乐相通的程度。同时要求自己努力做到事事都要有一颗平常心，公正心，时时都要有耐心、细心、真心、宽容心，理解心。让学生在无偏见的氛围中学习，在爱的愉悦中成长。

工作中自己买来有许多中学生心理研究方面的书籍，理论结合实际的研究他们的心理动态，做到导之有法，劝之有理，育之有情，明理动情，让他们在有心有爱的教育氛围中不怕犯错，少犯错。同时我也非常重视营造良好的班级氛围，以师生共同讨论的方式制订出亲情班规来治班，以公开竞选的方式选出师生都接受的班干部来带班，以每周一次的班级生活来协调管理班级各方面的事务，民主、轻松、和谐的班级氛围为学生的全面发展打下了坚实的基础。所带的班级曾被评为市师德教育先进班级。

潜心的努力、竭力的付出也收到的良好的回报，所带的毕业班，每年都有三分之一的学生升入高一级学校学习。所教的学生不但有良好的学习方法、学习兴趣、学习动力，同时也有良好的人格品质，真正的做到了知识与能力的双培养。

个人荣誉如下：

2004——2005学年汝州市教育教学先进教师

2024年汝州市先进工作者。

2005——2006学年汝州市优秀教师。

2024年汝州市职教先进。

2024年汝州市精神文明班级

2024年汝州市优秀班主任。

2024年汝州市教学技能优质课二等奖。

2024年平顶山教科研立项一等奖。

2024年汝州市教科研立项二等奖。

2024年**平顶山二等奖。

2024年**平顶山三等奖。

2024年**平顶山二等奖。

2004——2024年镇师德标兵。

2004——2024年——2024年镇优质课教师。

2024年镇先进工作者。

2024年镇优秀班主任。

此次技能大赛我将努力准备，以比赛促工作，通过比赛让自己的技能更出众，让工作更优秀。

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