个人先进事迹材料

发布 2021-12-13 18:25:28 阅读 9818

用行动诠释爱。

—记铜都中心学校田坝小学毛兰。

该教师毛兰,37岁,2024年参加工作,现在是铜都中心学校田坝小学教师,担任田坝小学教导主任、主管学校校本培训工作及三年级的班主任工作和语文教学工作。一年来,她始终坚持教书育人的信念,倾心教育事业,积极进取,无私奉献,较好地完成了教育教学任务及繁重的学校工作任务,得到了学校、学生和家长的一致肯定。

一、注重提高自身素质。

老师要给学生一杯水,自己就必须要有一桶水,甚至成为川流不息的河,容纳百川的海。因此,她始终注重提高自身素质,通过不断的学习,改善知识结构,更新知识内容,给自己供给精神营养。她利用业余时间,完成了大学专科和本科的进修,极大地提高了自己的教育理论水平,业务能力也得到了增强。

在工作中,除了系统地学习现代教育理念和业务知识,还坚持用学到的知识指导实践,同时注重向身边的同事特别是老教师学习,不断地研究创新教学的方式方法,探索最有效的教育手段。几年来,她先后负责过低中年级的语文教学工作,都取得了较好的教育成果。

二、加强自身的职业道德修养。

教书育人是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。

她深深知道: 作为老师,我的一言一行无时无刻不在影响着自己的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成,老师是他们榜样的力量,是他们一切美好事物的化身。

她还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。在她的教育和影响下,学生们的集体观念和道德素养得到了提高和增强。

三、切实做好学校教导工作校本培训工作。

教导工作是校长的助手,是专为老师们教育教学做服务的。她切实履行了自己的职责,帮助老师做了许多教育教学方面的实事,各项工作起色较大,全面组织完成了学校的教育教学任务,有力地构建了校园和谐教育教学良好氛围。在学校校本工作中,她认真制定计划,完成每一次培训任务,做好各项工作记录,期末做好总结,切实履行了校本培训职责。

四、创造自我的班级管理特色。

在班级管理中,她能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,合理运用教学手段,切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体,教师作主导,以**的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力。管理中,她重抓班委会的组建,选出班级骨干,努力培养班级骨干,让班级骨干在明确自己职责的同时树立威信。

能积极配合老师共同抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。让学生真正明白并做到,老师在与不在我们都要遵守纪律,都要学习,都要发展。

在教学工作中,她做到认真备课,认真批改作业,让学生养成良好的学习习惯。对班级差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出他们知识的薄弱环节,及时进行补漏。同时,班级结成互帮互学小组,让学生相互促进,共同提高。

在她的教育与管理下,她所教的语文成绩一直处于中心学校前列。

回顾近几年来的学习和工作,她在思想作风、政治素质、业务水平等方面都取得了很大进步,20xx年7月光荣地被评为东川区第五届小学语文骨干教师,近三年有**和教学设计获奖,如她题为《李时珍夜宿古寺(苏教版语文四年级语文第七册)的教学设计》在“《云南教育成果》系列活动——第八届云南省教育工作者优秀**”征稿活动中荣获一等奖;她的**《阅读教学——语文教学的生命》在“《云南教育成果》系列活动——第八届云南省教育工作者优秀**”征稿活动中荣获二等奖;她的**《解读文本的策略》在“《云南教育成果》系列活动——第九届云南省教育工作者优秀**”征稿活动中荣获一等奖。在铜都中心学校20xx—20xx年度创先争优活动中她被评为优秀党员。但她也明显地认识到自己的不足,理论知识水平还比较低,离学校领导和家长的期望值还很远。

在今后的工作中,她将不断努力,尽职尽责地做好各项工作,努力使自己成为一名更加优秀的人民教师。

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