马营小学语言文字工作汇报材料 1

发布 2021-12-13 02:59:28 阅读 7777

仅供个人参考。

为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》,切实做好普通话的推广与宣传,结合教体局有关精神,对照普通话达标评估标准,我校对创建普及普通话达标学校工作做了大量工作,现将情况汇报如下:

一、基本情况。

我校现有12个教学班,在校生558人,教职工42人,语文教师12人,普通话水平均为二级甲等,合格率为100%;非语文教师29人,其中职工1人,普通话水平达二级的29人,合格率为100%。

二、工作措施。

for personal use only in study and research; not forcommercial use

一)加强组织建设,进一步健全语言文字工作机构和网络,有效地开展语言文字工作。

我校领导一直以来都十分重视语言文字工作,成立了由校长任组长,教导主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组,负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作;制定及落实推普工作计划,收集学校语言文字工作相关材料,组织校内的培训和宣传工作;负责学校语言文字工作的评估达标。各班还设立了推普员,负责推普工作的落实。此外,不得用于商业用途。

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还建立并完善了推普工作网络。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力,使我校语言文字工作真正落到了实处。

二)重视宣传环境的建设,创设氛围,促使师生积极投身此项工作中。

1.充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传,要求广播站使用普通话广播,对广播站人员进行定期的普通话培训,还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。

2.利用班级和学校内的黑板报进行有关普通话知识的宣传,室内黑板报开辟了“说普通话,写规范字”内容,让学生置身“说普通话,写规范字”的氛围中。

3.为推广校园语言,学校领导带头说普通话,做到了校园内无方言,校外环境坚持使用普通话,平时注意宣传普通话,形成了宣传、使用普通话的良好氛围。

三)以严格的管理促进师生的普通话水平提高。1.我们始终把教师授课是否使用普通话,作为衡量教师课堂教学的前提。

凡是普通话不过关的,课堂不能流利使用普通话的,一律不得上岗执教。我们始终严格执行教师普通话达标制度,凡是普通话不达标的教师一律不得推报优质课,凡是课堂教学不使用普通话的教师年终不得评优。

2.不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。

不得用于商业用途。

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3.制定师生奖励制度,领导小组成员根据上述管理办法,对教师、学生进行监督、检查。

4.全体教师上课必须讲普通话,提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率,带动全校推普活动的开展。

5.开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始,与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话,以带动家庭成员说普通话,养成讲普通话的习惯。

四)大力加强对教师的普通话培训工作。

教师的口语水平直接影响着学生普通话水平的提高。每学期我们都实行自评与测试的办法,学期开始,由学校制定教师培训计划,由学校组成普通话测试小组,对教师的个人口语能力进行测试。把每次的成绩都记录在册,期末汇总、打分(5分制),记入教师业绩考核中。

最后,以教师为龙头,加大对学生的普通话培训力度。我校每班每半个月开设一节口语课,由语文教师负责对学生进行口语训练。我们规定:

口语课必须按时上,否则,发现一人次,老师在本年度不能评优评先。此外,我校还借当前课改的东风,加大对语文教师的管理力度,要求语文课要大量进行听说读写和汉语拼音的全面训练。现在,全体学生无一对汉语拼音有“回生”现象,学生的普通话水平有了大幅度的提高,学生在校内均能使用普通话,校园语言得到了全面的净化和规范。

五)精心组织每年“推普周”活动。

不得用于商业用途。

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1.制定具体的活动实施方案,进行积极有效的**宣传。在校园内张贴推普周宣传画,设计推普周专题橱窗。

渲染了推普氛围,扩大了推普宣传的影响。学校“红领巾广播站”在推普周内进行每天10分钟的“推广普通话,增强中华民族凝聚力”的专题广播,内容包括推普周和我校语言文字规范化情况,播报与推普周有关的信息和知识等。

在每届“推普周”周一的升旗仪式上,学生都进行“爱国旗,唱国歌,说普通话”为主题的国旗下讲话,《做推普工作的宣传员和工作者》的讲话,向全校师生介绍推广普通话的意义。

2.开展形式多样的推普活动。

1)举行“说普通话从我做起”主题班会。

利用每周班会时间,举行“说普通话从我做起”的主题班会,学生自编、自演推普节目,将推普活动推向高潮。

2)以少先队为单位组织少先队员走上街头,开展用字规范化方面的检查,纠正社会上用字不规范的现象,并向有关单位发出整改通知书。他们的活动展现了少先队员的良好精神面貌,也使推普工作深入人心。

3)组织师生对校园内用字规范化方面进行检查。一方面检查学校公共场所用字是否规范;二是纠正学生用字不规范的习惯。不定期抽查教师教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。

发现问题,及时进行整改。校内用字规范化检查,不得用于商业用途。

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营造了良好的校园语言环境,进一步提高了师生语言规范意识和推普的参与意识。

4)语文课发挥主渠道作用,通过开展课堂上的朗读训练,课前三分钟的说话能力训练,班内开设“正字台”、“正音台”,不定期的“错字检查”、“纠错别字”竞赛,诗歌朗诵比赛,不仅丰富了语文教学内容,而且提高了学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。

5)开展教师普通话比赛。结合九月师德教育月活动,开展教师诗歌朗诵比赛,共评出一等奖3名,进行了全校范围内的朗读表演,以促进教师自觉练习普通话,提高普通话水平。

通过推普周的活动,我校师生说普通话的意识越来越强,师生干部在各种场合使用普通话的频率也越来越高,普通话成为校园语言的目标基本实现。

三、学校推普工作取得了可喜成绩。

语文教师普通话水平、非语文教师普通话水平均已达标。师生在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。

学生普通话水平普遍提高。全校100%的学生能讲普通话,并在上课、课间等场合自觉使用普通话。

四、存在问题。

虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩,但我们也清楚地看到自己的不足:如学生中个别口齿不清,普通话不标准;教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话,但教师间交。

不得用于商业用途。

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谈还没有养成讲普通话的习惯。总之,推普工作是一项持续、长期的工作,我校将在各级领导和全校师生的支持下,积极工作,使我校的推普工作再创佳绩。

不得用于商业用途。

仅供个人参考。

仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。

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以下无正文。

不得用于商业用途。

马营小学语言文字工作汇报材料 1

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