班主任工作交流材料

各位领导、同事们：

大家下午好！

说实话，袁校长点名让我发言，让我很意外，也很忐忑。我只是本本分分的做好自己的本职工作，取得一点点微不足道的成绩，就得到领导这么高度的认可和肯定，真是没想到，由此，更让我觉得备受信任，以后我会更认真的工作，完善我自己，希望不辜负领导的信任和嘱托，也希望得到领导的督促和同事们的帮助。

从上班第一年，我就开始担当班主任工作，数数也有九年了，在座的各位也都是行家里手，在这里不敢说有什么成功的经验，心得体会还是有一些。

我主要说一下我从课改中得到的班级管理启发吧。首先要感谢新课改，小组建设，让我变的更懒了。这也是我以前的同事经常说的一句话，你看何老师，不用进班，教室里比我们在教室里学生还知道学，纪律还好。

天天给没事人样。人家班学生咋那么争气呢？人家老师咋调教的呢？

其实他们只看到了我的懒，只是我勤快的时候他们没注意罢了。班级管理前期是必须要下真功夫的，不然后期不仅没法懒，就算把腿跑短，班级也会更难管。

新学期开始，班级管理工作我全部分解下去，各项工作有专人负责，选拔原则是毛遂自荐。在这个时候我一般不看成绩看态度。毕竟孩子们的可塑性很强，只要好好调教，说不定我们就是那个点石成金之手。

班委建立非常关键，所以一定要慎重，建立之后，先给小班委开会，明确他们职责，鼓励他们大胆去做，给他们权利。同时也告。

诉他们，如果他们犯错是要受到更严厉的惩罚的。这些在班会上加以强调。给班委树立威望，以后的生活中，慢慢地教他们如何用自己地行动来树立威信。

在这点上决不能手软，不然的话他们以后就无法好好的为你分忧了。班委建立好了，职责也明确了，威信也树立了，这就可以了吗？不，这才是刚开始，最难的是接下来的工作。

我们都知道，好学生不用管，坏学生最难管。老师有套路，学生也有套路，所以我们不能被学生套路，不然班级工作很难开展。刚开学，学生都会先观察一段时间，他们观察什么？

哪个老师可能温柔点，那个老师可能会厉害点。当然更多的是班主任够不够厉害，然后他再调整自己的表现。班主任厉害了，他就会表现的乖一点，当然如果他看透了你的套路，那么接下来就有你愁的了。

在这方面我想大家都懂的。要想不被学生套路，那么我们就应该不按套路来。学校的规章制度很多，也许我们自己都记不全，让孩子们去背？

有必要吗？我觉得我们应该少说点“不”，多一些引导和鼓励，比如课堂上应该怎么做，课间可以做些什么，作业应该怎样完成。少一些不能这，不能那，多一些我们可以做点这，可以做点那。

做的好的小组必须表扬，全组都要受奖励。做的不好的，前期不批评，但是课下一定要跟组长或者全组谈话，先让他自我评价，然后再给他补充指出他们小组的不足之处。针对他们的小组情况，帮他们找到一个适合他们自己的办法。

然后跟踪服务，保证他们切实得到提升。其实有些时候不是他们不会做，不是不愿做，而是不知道怎么做罢了。

这些是我的一点小体会，说的不到之处还请各位批评指正，我知。

道，我做得还远远不够，离一个合格班主任的目标还很远，但我不怕，我有信心，我会努力的，我会达到目标的，因为在我身边还有你们的支持和鼓励。

谢谢大家。