从校园安全隐患问题看大学生的维权意识。
—基于中国地质大学（武汉）的调查研究。
中国地质大学xx学院。
xx团队 xxx年x月xx日。
一、调查背景与原因。
安全是发展的本钱，健康是人生基础。但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使你满腹经纶，也只能是昔日黄花。
所以说，安全问题并非老生长谈。尤其是对现代大学生来说，安全问题显得尤为重要。从美国校园**事件到南平悲剧，从四川大学的交通事故到武汉高校连续发生的几**灾事故等，校园安全已经成为一个严峻的社会问题。
让我们把目光放到本校，看看你我身边存在的安全隐患：
1、 场地设施提醒不当(隧道口的横栏处没有提示语）；
2、 学校电线、电路没有定期进行检修、整理，电线老化、布线凌乱等不规范现像严重；
3、 计算机房、锅炉房、食堂等重点场所的消防器材不到位，很多灭火器已经无法使用；
4、 放置物品处的防坠落措施未落实到位；
5、 食堂卫生状况不佳；
6、 学校的楼道栏杆不稳固、楼梯扶手也不稳，阶梯很滑，学校的路灯少而且亮度不够；
7、 校内路面损坏严重，凹凸不平，晚上易导致摔跤，下雨时积水无法及时排出；
8、 下水道盖面有损坏，特别是西区体育场的，有些同学不小心就会掉进去；
9、 教二楼的窗户不牢固，而且还没有护栏。类似的安全隐患还有很多；
俗话说“平安是福”，安全对每一个人，每一个家庭都是极其重要的。而且这也是我们的一种权利。作为当代大学生，我们更应该提高这种安全意识与维权意识，避免安全隐患对我们的生命财产权益造成损害，并将之推广到社会，这样我们的生活环境才会越来越安全。
二、可行性：
（一）可操作性较强：本次信调选题源于我们对大学生活的亲身体验和仔细观察，与我们的生活密切相关；同时，由于本团队成员对学校相关情况了解得比较清楚，认识的同学较多，发放问卷的难度会大大降低；
2）专业知识的支持：我们团队的成员来自法学、行政管理、公共事业管理三个专业，专业知识掌握得扎实牢靠，且具备灵活运用的能力；
3）调研知识和经验丰富：团队成员接受过正规的调研培训，曾做过多次信息调研，对信息调研的流程和注意事项了然于心。团队的多个成员有社会实践的经历，实践能力较强；
（四）老师及校相关部门的帮助：本次调研，法学专业的刘琦老师给我们提出了诸多建议。我们还得到了学校保卫处、学校权益保障中心等组织的支持。
相信在他们的帮助下，我们团队的调研工作会进行得更加顺利；
5）理论支持：在确立主题后，我们准备了大量资料，查阅了相关**，对理论基础进行了研究。具体如下：
参考文献：1] 曾贤贵等。大学生维权与依法治校[j].西南民族大学学报（人文社科版），2003，（10).
2] 中华人民共和国教育法。
3] 中华人民共和国高等教育法。
4] 黄紫红等。高校学生维权初探[j]华东政法学院学报，2001(增).
5] 王兴家。增强安全意识构建和谐校园环境[j].中国高等教育，2007,(9).
6] 王建国。加强安全教育增强安全意识[j].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2004,(2):45-46.
7] 程天权。法律基础：第2版[m].北京：中国人民大学出版社，2007:49-50.
8] 张永华，周妮娜，丁建国：《大学生维权活动的法理**》，《高等农业教育》，2003,(4).
9] 郭玉松，张爱芳，江厚良。大学生权益意识与高校学生工作探析[j].黑龙江高教研究，2003,(2).
10] 查永军，邱建新。高校学生维权探析[j].**教育，2004,(7).
三、创新性：
一）研究对象的创新：在确立调研主题时，我们经过长期讨论，决定写与大学生维权相关的内容。我们查阅了大量文献资料，发现对大学生维权现状、存在的问题及原因、维权的具体方法、制度保障等客观内容的研究较多，而对大学生维权意识等主观方面的研究则较少。
基于此，我们定下了“大学生维权意识研究”这一主题。但这一主题还是显得太过宽泛，要将之细化深化，还需要寻找一个具体的切入点；
二）切入点的创新：在长期观察思考的基础上，团队成员发现，本校存在诸多的安全隐患。这些安全隐患对学生的生命财产安全造成了威胁，而学生因维权意识薄弱等原因，大都没有采取有效行动维护自身权益。
经过翔实的论证，我们决定用“校园安全隐患”作为我们研究的切入点。这个切入点，让我们的研究更加切实可行。如明确了研究范围是大学校园，点出了造成侵权的因素是校园安全隐患，并紧扣主题，便于深入挖掘维权意识与校园安全隐患的相互影响，为学校管理建设与学生自主维权提出意见，使调查落到实处。
四、现实意义：
（一）通过对大学生维权意识的调查与分析，了解大学生的维权状况，找出大学生维权中存在的问题，为增强大学生的维权意识提供建议；
（二）通过对校园安全隐患与大学生自主维权意识的调查，为学校尊重学生意见，维护学生权益，改善管理，建设“以生为本”的和谐校园献言献策。
五、调查规划：
六、预期效果：
（一）通过此次调研比赛，我们想要获得院信调大赛的二等奖；
（二）通过参加本次信调大赛，提高了我们的主人公意识，增强了我们自身的维权意识，并促进我们实践能力的提高，同时培养我们的团队精神和合作精神；
（三）通过调查，了解当今大学生对自身权利的维护意识的强弱，并通过此次活动达到宣传教育的目的，增强大家的维权意识；
（四）通过调查，得出一些实质性的结果，并能给学校提出切实可行的建议，从而为学校加强管理，排除安全隐患，保障学生权益献言献策。
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