（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供智力支持。
1、学校教师基本情况。我校现有教师14人，其中专任教师14人，男教师11人，女教师3人。教师学历达标率100%。我校教师结构合理。
2、加强师德师风建设，提升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校设立“校长信箱”，每学期进行一次师德现状调查。
定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”，每学期学校与全体教师签订《王庄镇尚庄小学师德承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。
3、提高教师专业素养，提升教学水平。
1）、我校始终坚持“科研兴校，争创一流”的办学宗旨，以“乐学、善思、奉献、勇创”作为教师队伍的建设目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。近年来，学校青年教师通过研究实践，写出的经验文章和研究成果在国家、省、市频频获奖或在报刊杂志上发表。。
2）、开展对口帮扶和教师交流机制，推进义务教育均衡发展。
按照市教育局的统一部署，我校积极推进义务教育均衡发展。实现资源共享、优势互补、合作共赢。我校教师与帮扶学校的教师开展拜师结对活动。
通过异地校际开展研讨课、尝试课、专题讲座、研讨会、座谈等研究活动，切实发挥我校教师示范带动作用，把先进的教育教学方法送到对口帮扶学校。受到帮扶学校的好评。
三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量保障。
1、开足开全课程，全面实施素质教育。
学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。
2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。
一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《集体备课制度》。二是扎实开展“推门听课”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经市教育局批准的竞赛活动。
3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。
我校严格按市教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。
四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供根本保障。
1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“文明礼仪之星”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾值日岗的督查作用。
2、持续开展“千名教师访万户、师生情谊传万家”活动，学校每学期召开一次家长会，每年寒暑假都组织全体教师参与的走访全体学生的集中走访活动，教师走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以《我有一双小巧手》、《家乡的绿色大白菜》、《文明礼仪》、《走近葫芦丝》等校本课程为契机；组织学生走出课堂、注重课内、课外结合活动等体验活动，使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。
4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防**、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。
与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行**全程监控，消除安全隐患。
五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。
1）关爱留守学生。我校属非全寄宿制学校，在学校住宿的都是留守儿童和偏远地区学生。学校党员教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。
为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心灵互动室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。
2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。
关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难提供帮助，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。
二、今后努力的方向。
1、进一步规范学校办学行为。做好义务教育均衡发展的各项工作。
2、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
3、加大对口帮扶力度和工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。
总之，我校与先进学校相比还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。
最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。
2023年10月29日。
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义务教育发展均衡区县验收准备工作汇报材料。一 学校概况。宝坻区霍各庄镇高八堼中心小学始建于2000年，学校现有五个教学班 一至五年级 招收学生范围为高八庄 北堼 张台 王台四个自然村。在校学生127名，其中，外来务工人员子女3名，学校现已成为一所功能齐全，设备先进的现代化小学。壮观实用的教学楼，秀美...
小学义务教育均衡发展汇报材料
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为了让每个学生都能够有平等的参与机会 锻炼机会 进步机会 提高机会，学校一直以来都是把要开展的各项活动提前做好安排，向全校师生公开，鼓励全校师生都积极参与，并做好各项工作安排，有序高效开展活动。例如，在学校举办的各种文体活动和各类评比中，鼓励各班教师为每个学生提高机会，人人参与，锻炼展示自我，给每个...