教师由原来只教材真正实现了教材无非就是个例子的飞跃；由原来的一味教书到边教学边研究，边思考，在研究和思考和学习中不断成长的蜕变。它为我们每一个人提供了更为广阔的学习空间，一个成长的平台，使得我们正向研究型、专家型教师迈进。
第四，我们感到各校对学生全面发展的关注和重视。
在听课中我们看到各校不但对于音体美等艺体教育十分重视，对于社会、思品等小学科也十分关注，有专门的老师进行教学，课上也采取各种灵活的手段。特别是对于英语学科和心理健康课更是提到了和语文、数学同等重要的地位上来。英语学科能开辟自己的课堂模式，关注学生听说读写的训练；心理健康有专业的教师进行讲解，并能走进学生的内心深处，真正为学生打开一道心门。
再精心雕琢的玉也一样有瑕疵，在我们欣喜地看到成绩的同时，我们也发现，我们的教学还存在着一定的问题，针对这些问题我们也正努力思考着解决的办法。
1．个别课堂没有体现学生的全体性。
尽管我们在课堂中关注了学生的自主性和学生能力的培养，学生是课堂的主体，但我们也发现，我们的许多课堂又走向了另一个极端，那就是课堂被优生占据着，他们成了课堂这个舞台的主角，而一些后进生在这里却迷失了自我。
基于此，我觉得我们教师除了要多关心这些弱势群体，给他们机会，给他们鼓励，给他们自信外，我们还要更多地利用小组合作让他们重拾自我，展现自我，让其成为他们走上班级大舞台的一个阶梯。
2．对于有些课型的把握还是存在偏颇。
在听课中我们发现，字词课、思维课、写作课这三课型，各校在理解和把握上，无论是目标的确定，载体的选择还是方法的使用，应该说十分准确和一致的。现在争议最大的还是我们的语言课，语言中的品析课。有的学校是以品味语言为主的，有的学校是以理解感悟为主的，有的学校关注通篇理解，有的学校侧重片断分析，可能说各校的做法不尽相同，理解各有千秋。
并且在课堂**现了教师问学生答的教师牵着学生走的现象，教师讲得多。
经过研究和**，我们觉得语言品析课要在理解文章内容的基础上，认真把握好教材，引导学生抓好品点，要敢于大胆地取舍，有重点地进行品析，不要面面俱到，否则就又会出现目标繁杂的现象，也就违背了我们研究品析的初衷。
3、学案设计引导性不强，学案使用有些牵强。
学案其实就是教师通过预设学生。
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十月注定是个忙碌与收获的季节，省语委办专家的验收，让我们进一步领略到了中华文化的博大精深 肇东市教育同仁的两次远道来访，让我们体会到了 只为馨香重，求者遍山隅 的喜悦。海伦朋友的三次参观学习，让我们看到了星火燎原的喜人态势。与此同时，我们也从未停止过探索的脚步，10月18日，在教育局 教师进修校的领...
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虽然开放月的序幕已落下了一周，可我们深觉得它仿佛就在昨天。开放月加强我们各校之间的联系，增进了我们之间的友谊，更有利地推动了我们的课改。本次开放月也将成为我县教育改革史上的又一块里程碑。回想在开放的日子里，我们每个人都成为教学的主角，备课 讲课 反思 听课 研讨 交流 汇报。可以说我们在忙碌中感受着...
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理学院15级化学1班团支部是一个团结的集体，大家积极进取，努力进取，有着强烈的集体荣誉感。我们团支部成员建制齐全，团委成员有明确分工，在工作中各司其职，工作上得以有条不紊的进行。团委各成员都不断学习，不断进步，提高自己的道德水平和思想觉悟，在各项活动中以身作则，起到了先进带头作用。同时主动和班主任 ...