科学有效的管理，是学校顺利开展各项工作的有力保证；教研能力的培养是学校教学质量提高的关键。
只有实施有效的教学管理，才能达到教学质量创优的目的。
项城市第二初级中学在市教育局的直接领导下，紧紧围绕质量立校，科研兴校，特色强校的工作目标，以实施新课程改革和提升教学质量为重点，争创特色，扎扎实实开展工作。
我们的具体做法主要有以下几点：一、强化常规管理，注重管理过程。
1、教学常规管理实现制度化。
学校由教务处牵头讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度，作业、教案检查细则等，用制度去引领和规范教师行为。
开学初由教务处负责印刷成册发到各备课组，由各备课组长带领教师集中认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，使每个教师都做到心中有数。
然后各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作都在计划指导下有条不紊的进行。
2、教学常规管理实现精细化。
一是严把备课关。
教师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、能力点；注重备课质量，对教师的教案，学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。
二是严把课堂关。
课堂教学是学生获取知识的主渠道，有效课堂必须做到教学三维目标明确、具体，教学内容适当，教学环节设计合理，教学方法符合学生实际，教学流程符合学生认知规律，设计问题能充分调动学生的**积极性，突出学生的主体地位，积极开展自主、合作、**式学习方式，充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。
我校利用周六时间已成功组织了三批约140位教师进行课件制作培训，经过培训的教师都能独立制作课件，运用多**进行教学。三是严把作业批改关。
要求老师作业批改要精细，评讲要及时准确、到位，坚持有练必收、有收必改、有改必评，有评必懂的十六字方针。
四是严把辅导关。
鼓励教师抓两头促中间，因材施教，面向全体，实现培优与帮困并重。
五是严把作业教案关。
学校对老师的作业教案采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法。
每学期由级段组织进行两到三次的作业教案抽查，表扬先进，督促落后，查缺补漏；检查结果立即开会通报；学校每期定期检查两次，并张榜公布检查结果。
二、开展上三课、三坚持活动。
三课是指备课组公开课、教研组示范课、校级优质课。
每学期一开学，教务处就把《学期任课教师说课、公开课、**教学录像一览表》分发到各个备课组。
各备课组按照学校要求有条不紊的展开说课、听课、评课活动。
教师每人每期上一节备课组公开课；优秀者由备课组推荐上教研组示范课，由教务处统一组织；期末进行校级优质课的验收。
从教研组示范课中选拔优秀者参加校级优质课的竞争。
没有获得校级优质课的老师不得推荐为市级优质课教师。
获市级以上优质课或外出学习参观的教师回来上一节示范课，每一节课在教研组都要进行说课，评课。
三坚持是指坚持集体备课、坚持推门听课、坚持每周四的业务活动。
我校专门成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心，负责教师备课、评课、教学反思等工作。
同学科教师分年级成立备课组，群策群力，精心设计教学过程，积极研究教学中存在的问题。
语数英老师上午上课，下午集体备课；政史地理化生下午上课，上午集体办公。
领导班子主要成员负责检查、点名，并将点名结果及时公布，并与年终绩效考核直接挂钩。
各教研组定时听课、定**课，认真研究每一节课中存在得与失及改进方法，在教研组定时听课、评课的基础上，学校领导成立教学督导组实行推门听课，随**课。
讲求实效，不走过场，不摆花架子。
学校规定：未担课领导每周听课不少于5节，担课领导每周听课不少于2节，。
每次听课做到听后即评，进行综合评议，内容包括该位教师平常教学情况，本节课课型及结构，教学流程设计、组织教学能力、习题配置难易、课堂提问密度乃至板书设计、教态等逐一进行分析研究，及时向授课人反馈评价情况，对教学能力强、教学态度好的老师及时表扬；对推门听课过程**现的教学组织、教学设计、教学内容、教学方法等方面存在的问题进行纠正并提出改进的合理化建议，帮助教师**最佳教学方案，以提高教师的教学水平。
我们认为：领导走进课堂，才能掌握第一手材料取得发言权，发挥肯定、鼓励先进，督促与鞭策后进的作用；有利于形成适度的紧张气氛，教师紧张起来，才会有学生课堂上的紧张，也才会有高效的课堂；领导走进课堂有力促进了课后评议时各抒己见、民主和谐的教研氛围的形成，有利于促使同级同学科教师形成课前共同**商议、课后一起讨论总结的良好风气，从而在客观上达到了以听评课促集体备课的目的。
坚持每周四的备课组业务活动。
按照学校《行政历》和《任课教师说课、公开课、**教学录像活动一览表》安排，进行时间不少于一小时的业务活动。
为了保证活动的效果和质量，校领导班子成员下派到各备课组指导监督活动的开展。
通过这些活动，加强了我校的教学研究，提高了广大教师的业务水平和课堂效率。
三、开展教学竞赛，评选教学新秀。
管理就是不断的改进工作。
时代在变，人在变，所以，作为管理者要跟上时代的脚步，管理方法要因时、因事、因人而变，要常管常新，灵活多样，使被管理者感觉到新颖、刺激，使他们有活力、有干劲，精神饱满，积极努力。
在组织教师听、评研究示范课的过程中，一方面进行理论讲座，武装教师的头脑；另一方面抓住好的典型，进行示范引领，让学校的人力资源发挥最大的潜能。
我们先后进行了校内优秀教师参加的公开课教学大赛，聘请市教研室领导进行评分，当场亮分，学校对评分结果进行公示通报，评出。
一、二、三等奖；开展由全体教师参加的项城二中教学新秀的评选工作，使一批青年教师脱颖而出本着公开、公正、客观的原则，从考绩、获奖、作业、教案、知名度几个方面对申报的67位老师进行综合考评，产生了李宗莉、石留营、冯海珍、朱玉华、田宵、杨梅、程长江等七位教学新秀，由学校公开表彰，并把**张榜展示。
这一系列活动的开展极大的促进了教师积极学习，努力钻研业务的热情，对学校各项工作也起到了推进作用。
四、加强校本培训，突出教育科研教育科研是提高教学质量、教学档次的根本保证。
因此，学校在落实好备、教、改、导、批、辅、考常规管理环节的同时，加大了教研工作的力度。
以教育科研为抓手，提出了教科研工作的新思路，作到以研促教，科研兴校。
1、认真组织教师学习有关校本教研的理论，深刻理解与领会校本教研的目的、意义，以及校本教研的内涵，了解和掌握教育行动研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。
建立健全校本教研制度，以制度推进教学研究，形成符合学校实际的校本教研有效机制和模式，以学科教研组为单位，组织教师围绕专题，通过看录像、听讲座、课堂观摩、评课谈体会、写**等形式，学习、交流、实践，提高自身业务素质。
撰写不少于的读书心得，与作业教案一起检查。
2、学校鼓励支持各教研组开展课题研究，为课题研究积极创造条件，对有课题研究的教研组以及承担课题研究的主要成员的外出学习、听课培训给予优先考虑。
xx年我校语文组承担了十一五国家重点科研课题创新写作教学研究与实验的子课题---写作兴趣的激发与写作情境的创设》，围绕这一课题，我们组织了写作兴趣的激发与写作情境的创设主题报告会，组织了写作兴趣的激发与写作情境的创设师生同题作文大赛，21位教师荣获十一五取得了科研课题国家级科研**，四位同志获国家级优质课一等奖。
课题组主要成员石留营老师主讲的《敞开心扉出佳作》作文指导课代表河南省参加2023年创新杯中青年教师课堂教学大赛荣获全国一等奖；2023年7月，我校课题组参加在浙江宁波召开的创新写作教学研究与实验第三届年会，年会上我校上报的课题研究报告、科研成果报告、研究课教学实录、各种活动的音像资料得到了专家评审团的一致好评，并顺利通过结题验收，成功结题。
这一课题填补了我市国家级重点科研项目的空白，极大地鼓舞了我校中青年教师教育科研的信心和决心。
2023年8月我校申报的数学、生物、物理三学科省级科研项目也已获得批准立项，正在进入实验实施阶段。
我们将以科研课题为依托，以科研促教研，以科研带教研，推动新课程改革进一步深入，提高课堂效率，提高教学质量。
以上所述，只是我们在教学管理和教育科研工作中的一些具体做法。
虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少缺点。
今后我们一定多向先进学校学习，再接再厉，争创辉煌，为项城教育事业的发展多做贡献！
中学教学管理与教育科研经验汇报材料
科学有效的管理，是学校顺利开展各项工作的有力保证 教研能力的培养是学校教学质量提高的关键。只有实施有效的教学管理，才能达到教学质量创优的目的。项城市第二初级中学在市教育局的直接领导下，紧紧围绕 质量立校，科研兴校，特色强校 的工作目标，以实施新课程改革和提升教学质量为重点，争创特色，扎扎实实开展工作...
经验材料教育教学管理经验交流汇报发言
整合教育资源优化教育管理打造 一小 特色。我们xx镇一完小是一所有着近150年办学历史和优良办学传统的市级示范性完全小学，现阶段校园占地总面积22172 m2，总建筑面积12764 m2。现有教学班46个，在校学生3297人，共有教职工 在职 187人。建校一个多世纪以来，蒙历代贤达栉风沐雨，薪火传...
雷溪中学教育教学管理汇报材料
为孩子的明天撑起一片蓝天。为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，雷溪中学在市教育局的正确领导 市教研室的直接指导帮助下，全体教师团结一心 扎实工作，2014年中考成绩再创辉煌，全面完成了市教研室下达的指标任务。总结一年来的工作，我校在抓教学工作方面主要做了以下几方面的工作，现汇...