尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！在3.21~3.
25日，我和张xx老师作为英语教研组的代表赴xxxx中学进行了为期一周的学习交流。今天我很荣幸能作为英语学科的代表站在这里，和大家分享我们在xx中学的学习所得。
我们通过与教研组长座谈了解；参加备课组例会；深入课堂听评课；观摩骨干教师示范课等形式对xx中学的英语教研组、备课组的整体教学、教研情况进行了细致全面的了解。经过和张老师交流汇总，我们将相关情况在此简单向大家做一个汇报。
一、教研工作：
通过参加一次备课组会，以及和教研组长、备课组长的深入交流，我们了解到备课组工作有以下突出特点：务实高效。
xx中学的活动给人感觉都是“以教学为中心”。当备课组会召开时，所有老师都已经提前扎实的备好了课，就算还没完全备好的，对于本课也有了自己的理解。所以当开会时，主备教师陈述自己的整个教学设计，其它老师做好记录，然后大家再共同**。
**过程实际上是一个思想争鸣、资源共享、疑难解决的过程。比如年轻教师在多**资源上比较擅长，他们就拿出自己扩展的资料，等，给大家参考，但是上课时不同；在课堂经验上，教学重难点上老教师有比较高的认识，他们也会毫无保留的告诉年轻教师。
虽然是集体备课，但是并不意味着每个人的思路都要一样。每个人都可以有自己的独立设计，这个设计是每个人在备课组会后，根据相关知识重难点，授课方法等综合意见而生成的。也就是说，备课组会只是在某一课授课时给出大家一个指导，但不强求整齐划一。
我所见到的教案：相识，认真，完整，每课时都有教学目标，每个教学活动都有目的。
备课组成员互相合作，出题如月考、周练（命题人、审题人）等各项工作分共完成，互相配合。
二、英语课堂教学。
在xx中学看到的课堂都是我们所有英语老师最希望的英语课堂：课堂氛围轻松，师生关系融洽，基本是全英语教学，学生能力高，整个课堂体现英语的语言美。
具体做法：夯实基础，（周练：单词、单选）。
注重能力的提高。真正做到从听说读写各方面提高学生的能力（刷题：学英语、21世纪、资料）、（表达：
听力在早读；举行活动：辩论、圣诞节party，诗歌朗诵，配音秀）
通过为期一周的学习，更让我明白作为一名英语教师，我还有很长的路要走，还要不断学习，提高自己的专业素养和业务能力。
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