2018-2019学年度第一学期小学教育科基层调研汇报。
德育部分。一、中华优秀传统文化传承。
清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节，这些中华传统节日，我校都会结合每个节日，向学生介绍相关节日的历史、习俗等，并开展相关的活动。例如：布置班级文化墙、办手抄报、利用班会讲有关节日的传统活动等，让学生了解中华传统文化，并传承下去。
二、良好文明礼仪行为习惯养成。
每周明确文明礼仪行为的训练重点，每天值周领导、值周教师、值周干部监督，每周五班会时间总结。做到《中小学生守则》、《行为规范》会背，实际行为有教师指导。每学期表彰文明礼仪行为标兵。
9月份开展了“找榜样、学榜样、做榜样”主题活动，表彰了一批典型学生，让全校学生学有榜样，向榜样看齐，自己争做榜样。
三、理想信念教育。
上学期61进行了新队员入队仪式，配之进行了学队史、学队知等教育。9月份开展了“节俭养德”主题活动，每班召开主题班会，学校张贴宣传标语，国旗下讲话等开展此项活动。
四、核心价值观教育。
在走廊布置核心价值观宣传板，班级园地设专栏宣传核心价值观，做到每个学生会背24字核心价值观。本学期“庆国庆”大队会紧扣核心价值观主题，每个节目的编排，内容紧紧围绕核心价值观，。总之做到核心价值观入眼、入耳、入心，以达到践行。
五、感恩教育。
每年的“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”、“感恩节”学校都会开展相关的教育活动，如出一期感恩手抄报、为父母、教师制作小礼物，升旗讲话也会围绕每月的主题要求讲话内容，进行全校师生教育。使得学生从小心存感恩，知道用实际行动感谢身边的人。
六、心理健康教育。
学校有专职心理咨询教师，具有国家**心理咨询师证书。学生建有心理健康档案、有问题学生档案、心理咨询师利用午休等时间对个别学生进行心理咨询。并且每月利用班会时间进行一次专题心理健康教育。
七、“书香校园”建设。
上学期针对我校“书香校园”建设现状，确定我校读书活动主题“共沐书香悦读悦美”。在全校教师会上公布方案及具体实施办法：
1）“晨诵”。时间7：40－7：50（周一升旗仪式除外）
每周。二、四读语文，经典诗词、革命诗词。（也是诗词大会准备）
每周。三、五读英文，由英语教师安排各班干部带读，英语教师巡视。
午读”。时间12：25－12：45以班级形式读课外书。每天安排1人讲一个成语故事或介绍读过的书。
2）图书漂流。（图书室→各班；年部→各班）
3）每月每班评出“读书之星”，而且是逐月增加人数。班级写好介绍资料，学校利用宣传栏进行宣传。为鼓励学生读书，在用奖状表奖的情况下，我又特制胸牌奖励学生。
4）期末评出“书香班级”“读书小能手”。
本活动由德育主任日常监管巡查，打印、表彰，总结，每天通报各班读书情况。使得有些年纪大的班主任，也迫于巡视开展了读书活动。
由于上学期活动太多，本来设想的读书报告会、故事会、征文等与读书有关的活动不得以移到本学期。
八、精品文化积淀（经典诗词诵读）。
上学期结合校园诗词大会，与读书活动结合。主要安排晨诵经典，校本课学经典诵经典。本学期初整体规划校本课程，与任课教师一起确定背诵内容。
在日常教学工作中做好监管、指导，适时做好调整。上学期最后两周，组织全校校本课期末汇报。利用大课间时间、分年部在全校师生面前汇报，活动中任课教师积极参与，学生热情高涨，虽然没有华丽的舞台、没有任何音响设备，但孩子们整齐的背诵经典的声音回荡校园，赢得观摩师生的掌声。
本学期初进一步明确校本内容，选精品，讲精品，诵精品，初步规划一年的背诵内容，现在每天早上楼内都会传出诵经典诗词的声音。
上学期我们围绕“读书伴成长经典润校园”活动，开展了系列活动——古诗配画展、学生国画作品展、艺术节。
九、社团活动。
我校确定“艺术”特色的发展方向后，多年来本着“点”“面”结合地抓学校特色。
点”：包括美术小组、国画小组、管乐队、民乐队、葫芦丝小组； 5个小组每天中午活动40分钟，做到专人指导，定期展示成果。整合地方课程后一二年级每周开设一节舞蹈课。
而且限于学生人数有限，尊重学生对特长的选择，让学生学到更多地艺术特长，从三年级时学习打腰鼓。
面”：全校学生人人学艺术特长，掌握一项艺术特长，以达到全员参与，提高学生艺术修养。
十、“三全”育人。
1、全员育人：组成由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。每学年召开一次家长会，让家长了解学校、了解学生在校表现；每学期做好家访，班主任利用**、微信、走访等形式与家长建立经常性的联系。
本学期重点开展好“找榜样、学榜样、做榜样”主题活动。
2、全程育人：每个学期学校都精心安排思想政治教育活动，开好班队会，寒暑假布置好德育活动。主要落实在学校德育课程中。
3、全方位育人：做好学生综合测评、贫困生资助、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。
教学部分。一、深化课程改革。
1、落实国家课程。
在省市教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程的开设中，我校能严格执行《辽宁省义务教育课程设置方案（修订）》中的相关规定，开齐学科、开足课时，科学地安排各学科课程。对于新课改中的一二年级科学、道德与法治等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施、实验器材等都给予了相应的政策倾斜，教导处具体负责各学科的教学指导工作。
2、整合地方课程。
按照《辽宁省义务教育地方课实施意见》落实省地方课程：1至6年级每周安排2课时，人与自然、人与社会、人与自我、魅力辽宁按教材进行上课。
3、完善校本课程。校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校多年前结合实际初步拟定“诵读经典”为主的校本课程内容，上学期已经完成一本书的背诵情况，与校本教师共同研究制定拓展方案：三四年级加背“含有春、夏、秋、冬、山、水等”的古诗；五六年级加背成语接龙，加大学生成语积累，一学期积累成语300个左右。
全校各班级利用晨读十分钟，每周。
二、四，大声朗读古诗词。本学年背诵规划如表。
4、突出德育课程。
深化德育课程改革，落实立德树人根本任务。学校专门成立德育课程领导小组，由校长亲自任组长，德育中层领导主抓，教学领导要求把德育目标融入于各门学科，常规检查时对于德育目标的落实作为为考核的一项重要内容，并把德育课程与综合实践活动课程、班队活动（少先队活动）、各类专题教育有机结合起来，与学校文化建设、重大纪念日及传统节日活动有机结合起来，与校风、学风、班风建设有机结合起来。
我们明确每个时段、每个学科、每个教师的德育树人任务，通过检查评比等督促手段使得德育课程深入落实。
5、强化实践课程。
认真组织综合实践活动教师（信息技术、劳动技术、研究性学习）学习教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材【2017】4号），保证课时（3-6年级每周固定1课时），选择《指导纲要》附件1-附件6上的内容进行活动，同时并组织学生公益性劳动、校园劳动基地劳动、社会实践等活动。
二、良好学习习惯养成。
我们主要从八个方面来抓的：1、良好坐姿； 2、学会倾听； 3、积极回答问题；4、书写工整 5、有感情朗读；6、独立、及时完成作业的习惯；7、课后及时复习、善于总结归纳的习惯；8、做题和答卷规范、工整的习惯 。
我们主要采取如下措施：
1、督导评价：
对学生良好学习习惯的培养，在学习习惯培养领导小组的统一领导下，将学习习惯的培养纳入教学常规，由任课教师主抓落实，学校全程调控，学校检查，学期末考查，以确定学习习惯养成的效果。
2、实施保障：
1）、为促进学生良好学习习惯的培养，学校将针对各个项目的学习习惯开展丰富多彩的活动，如举行经典诗文朗诵会、优秀作业展评、钢笔书法展评、读书笔记展评、手抄报展评、讲故事比赛等。这些活动既能为学生提供展示自我的平台，又能增强学生养成良好学习习惯的积极性。
2） 教师的保障措施 。学生学习习惯的培养不能只靠学校和教师的督促和检查，要遵循主体性原则，通过语言的激励、方法的传递、教学方式的变革等最大限度的调动学生主观能动性，使之逐渐内化为学生的自学行为。
3、 奖惩措施。
为使良好学习习惯的培养工作真正落到实处，注重发挥奖惩机制在学生学习习惯培养工作中的激励作用，学校决定实行以下措施：学期末评选“良好学习习惯养成之星”和“良好学习习惯养成先进集体”。对在良好学习习惯培养中表现差的学生，教师要进行严厉批评。
三、常规教学管理。
学期初，定下每月初进行备课检查，月中进行作业检查，月末进行基本功测试。丁影主任负责，姚主任协助，两位领导做到有记录，有总结。每月检查后集中进行总结情况通报，指出不足，提出改进建议。
汇报材料小学德育工作汇报材料
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小学德育工作汇报材料
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