德育工作总结。
德育工作是学生成才的导师， 能够塑造学生的灵魂，现代社会又需要德才兼备的人才，进一步凸显了德育工作的重要性。在实施教育教学的过程中，从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人。现就德育工作过程中的几点做法总结如下：
一、以身作则，为人师表。
从教以来，在与学生的接触中要时时处处注意自己的师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的，他靠平时对自己一言一行的严格要求，教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”因此，我在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中，都要遵守教师道德规范，在长期的实践中锻炼自己，在教书育人生涯中锻炼自己，把自己成为一个道德品质高尚的人，以实际行动去影响学生去感染学生。
二、培养深厚的师生感情
品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。由此，他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。
三、保护学生自尊心，培养集体荣誉感。
自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。
善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。
四、针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施。
矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。为了因材施教，我经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。
五、培养学生健康的心理和健全的人格。
“一把钥匙开一把锁”。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
六、积极帮助学困生，关爱留守儿童。
在学困生的转化工作中，我善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育学困生的切入点，为他们制定切合实际帮扶计划，真心实意地去关爱他们。比如我班有一个叫刘世腾的男生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但对绘画却极其感兴趣，在“国庆”书画比赛中，她特意找了刘世腾同学谈话，希望他能够认真参加这次比赛，鼓励刘世腾同学对绘画作品进行多次修改，最终他的绘画作品获得一等奖。现在的刘世腾同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。
在“留守孩子”管理方面，我逐渐摸清每名学生的情况，定期对“留守孩子”进行作业和心理辅导。受到了同事和家长们的好评。
德育工作汇报材料
我校德育工作一直遵循 培养责任意识，成就美好人生 的办学理念，坚持不懈地对学生进行思想道德教育和行为习惯养成教育，努力培养学生全面 健康发展。通过多年的努力和探索，我校的德育工作取得了喜人的成绩，社会反响良好。2010年被评为河北区优秀家长学校和区级绿色先进学校。第。一 抓班主任队伍建设和班集体建设...
德育工作汇报材料
自xx年并校我校提出 创省示范性高中 以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立 以德立校，全面育人 的德育指导思想，积极树立 立人先立德 的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位 牢固确立教书育人 管理育人 服务育人 环境育人的思想，细化德育管理，发扬 人人都做德育...
德育工作汇报材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育 体育 美育和劳动教育中。本学期以来，我校把德育工作放在学校工作的首位，坚持以七好 五爱教育为抓手 在 突出重点，注重实效 上下功夫。一 狠抓德育硬软件建设，全力提高德育工作质量。1 提高学校领导班...