蓬溪县**中学创建诗联文化特色学校。
我校座落在风景秀美的川北迷宫高峰山下**镇。2024年建校，现占地27174平方米，建筑面积15361平方米，学生900余名。校园花草繁茂，绿树成荫，环境优美，教学设施配置超前。
一直以来，学校立足时代背景、社会背景和地域文化背景，立足于质量提高，推动学校内涵发展，服务师生发展，坚持“内强管理、外塑形象”的办学思想，“以学生为本、替学生未来作想”的办学理念， “育祖国栋梁、创川中名校”的办学目标，全面推进素质教育，努力办**民满意学校。近年来，先后被评为市“思想政治工作先进集体”、市“校风示范校”、县“学生拔尖创新素质培养先进集体”、县“校本教研工作先进集体”，县“中华诗词进校园基地学校”、“楹联文化教育特色学校”、连续六年获全国“作文教学先进单位”等殊荣。
我校地处川北文化重镇**。这里传颂着能魁星点斗的罗衣秀才和“二十四孝”之“丁兰刻木”的故事，矗立着“天下双绝”的川北迷宫高峰山和“精忠报国”的岳飞祭祠精忠祠，走出了一代国医名家李孔定先生和当代佛学泰斗惟贤法师，文史底蕴深厚、文化内涵丰富。就是目前在蓬溪、在川中文化界，处处活跃着**文化人的身影！
我校又是县作家协会、中华诗词学会和中国对联学会蓬溪分会主要成员单位，是中华诗词学会“诗词进校园”活动重点联系单位。我们拥有诗联文史资源和人力资源的富矿，因此，从我校校情出发，广泛征求各方意见，充分考虑学校历史、区域文化、环境特点，对学校优势和面临挑战有深入的分析和准确的把握，从教师特点和学生发展需求入手，尊重历史和现实，注重创新与发展，经过充分论证后学校确定申请创建遂宁市诗联文化特色学校。
学校确定了诗联创建的指导思想：“以诗联的深远历史、丰富内涵、精练语言、齐整句式、优美韵律、易于诵记之特点，通过形式多样的教育活动，拓展学生的知识面， 培养对文学的兴趣爱好，提高人文素养，激发爱国主义情感，陶冶情操和审美情趣，增强民族自豪感和民族凝聚力，培养 “腹有诗书气自华”的少年君子，实现“育祖国栋梁、创川中名校”的办学目标，为农村基础教育探索出素质教育的新出路和方法。”以此指导系列活动的有章有序开展。
学校成立了诗联创建领导机构、保障机制，确保活动实施有序、执行有力。学校将以上制度方案、目标规划与学校整体文化建设和全面工作相结合，将诗联特色创建工作贯穿于教育教学、校园活动、环境建设等学校工作的各个方面，渗透于教育教学工作的各个环节，成为教工意志、学校愿景，使各方面工作相辅相承，共同促进。并在实施过程中随时反馈过程信息，推广经验作法，总结教训困难，做到预见充分，处理及时，保障了创建活动的顺利高速开展。
学校成立了诗联文化创建领导小组和创建实施小组、外宣小组、宣教小组和诗联段位评审小组等一系列特色创建实施工作组织，从创建依据、指导思想、工作目标、创建工作机制与保障、内容与方式、预期成果和效果、实施阶段安排七个方面精心编制了创建活动的实施方案和细则。将各项工作细化分配到各部门、教师人头。以创建领导小组为总指挥，各实施小组具体实施。
创建领导小组对创建实施小组成员进行定期分工和工作方法指导、培训和考核，对上级报告成果，对外宣传报道。创建实施小组成员分工具体实施，收集整理实施过程资料，总结实施过程经验、失误，编曲写实施校本教材和撰写**。
学校努力创造相关条件，送培诗联教师参加县诗联组织开展的诗歌研讨会、文学研讨会等文化活动，与县作协、县文艺创作办联合编辑出版我县第一个现代文学期刊《赤城》，将诗联文化教育与学校对外文化活动结合，充分调动其积极性、创造性，确保教师适应特色建设的需要。 形成了素质优良的专兼职的特色专业教师队伍。
学校将特色学校创建经费纳入了学校预算，由专人负责收支和账目管理，学校教育教学条件满足特色教育各项工作活动的需要。
学校成立了特色创建宣教小组和外宣小组。人员制度落实，宣传报道活动有记录。学生、教师、家长、社区对特色教育知晓率高，效果评价好，，社会、**、上级部门关注和美誉度高。
学校成立了诗联教育校本教材编写委员会，精心编写了诗联教材三册：由夏禄平校长任主编，组织李斌、岳磊、王勇等教师，结合时代特点和地方特色，精选编成《**中学诗联教育读本》三册，即《花绽千枝永飘红》、《花开四季别样红》、《花儿为什么这样红》，作为该校。
七、八、九年级学生的诗教读本。《花绽千枝永飘红》，按诗联题材分类，着重培养、提高学生的诵读水平。《花开四季别样红》，以诗歌流派分类，着重培养、提高学生的鉴赏水平。
《花儿为什么这样红》，按照体裁分类，着重培养、提高学生的创作水平。
学校根据校本教材规划，每周开设一堂诗联教育专门课程，对学生进行诗联诵读、赏析、创作培训。在过程中依据段位考核细则，共分诵读（初段）、赏析（中段）、创作（高段）三段：每段分一星（初级）、二星（中级）、三星（高级）**。
其中诵读段为初段位，注重诗联的阅读、识记和掌握程度的考查；赏析段位注重对诗联意境、背景的了解、理解和体会的考查；创作段位注重对诗联体裁知识的掌握和运用、创作能力和质量的考查。通过段位激励促进学生素质增长，优化课程结构和内容，提高实施效率。开设了诗联第二课堂活动，以诗联活动室为主要场地，将突出的诗联爱好者集中在一起组织相关诗联活动，相互激励熏陶、学习提高。
学校围绕特色创建目标，结合其他各项校园教育活动制定了详细的计划和实施要求，通过行为习惯养成教育、爱国主义教育、文明单位创建等开展了形式多样、内容丰富多彩的诗联特色活动，如去年的5月第二届师生艺术节，6月开展了“双百人物”学习活动。10月国庆诗书画作品展；11月 “告别不良行为，抒写美丽人生”活动，今年3月“学雷锋、颂新风”等活动中，都开展了主题诗联创作、朗诵比赛，寓教于乐、学生积极性高，综合效果良好。
学校突出校本教研，在《语文自主学习》科研课题结题基础上，围绕诗联文化特色学校创建，提出了专项科研课题《诗联特色文化教育实践**》，**划、分阶段、有步骤的实施教学科研，探索诗联教学规律、逐步**出具有学校个性的教学途径和方法，学校探索出的教育教学方法效果突出，学校语文教学期末考试全县位次与前一年度上升十位，其他学科教育教学质量均有不同程度提高。
学校重视诗联文化特色活动的内外环境营造。一方面在专门成立了校园诗联活动室、办好校园诗联文化专栏墙报，开办了校园网诗联教育专栏、联韵诗情专栏，用诗联书法装裱作品装饰办公室、活动室和教室，以办公楼、教学楼楼道为载体建成诗联长廊展示经典诗联作品和师生优秀作品，形成了良好的诗联文化氛围，给学生自我提升诗联素养提供了资源和空间。努力创造相关条件，送培诗联教师参加县诗联组织开展的诗歌研讨会、文学研讨会等文化活动，与县作协、县文艺创作办联合编辑出版我县第一个现代文学期刊《赤城》，将诗联教育与学校对外文化活动结合，通过与西华师大金秋诗社、遂宁市作协、蓬溪县级诗联、文学组织合作，培养诗联及文学新人，为他们提供学习、展示的平台。
另一方面，综合**、案例、影像、**、报道、校报校刊等资料，在各级各类平面、网络**，推广学校文学特色教育成果，激励师生进步进取精神，形成了传承传播良好局面，在社会上形成了良好的诗教影响，学校文化评价得以大力提升。
以诗联文化教育为中心，学校全面优化校园文化建设，形成了独特的校园文化模式。一是熏染灵性、处处育人的环境文化：包括创设“春花、夏荫、秋香、冬绿”的校园自然环境和创设熏陶浸染、励志大气的校园人文环境。
二是规范完备，科学和谐的管理文化：包括完备的制度文化和分工和谐的管理文化。三是激励竞争、动态创新的教学文化：
包括日臻科学的教风评价体系和积极学习探索、创新进取的教研精神和教学风气。四是传承创新、丰富多彩的活动文化：包括独有的诗联特色文化活动。
丰富的常规活动。
对以上诗联文化创建的实施内容与方法，学校安排专人对过程进行记录和总结分析，对各阶段目标的实现情况进行了专题会议讨论，并提出下一步工作计划和建议，将诗联文化教育教学纳入老师师德师风与年终绩效考核，对学生实施段位考核，形成了一系列评价体系。有效的促进了诗联教育教学积极性和学生学习兴趣和发展动力。
从我校正式提出创建诗联文化特色学校近一年来，通过全校教职员工和努力和学生的进取，各方面取得了可喜的成效。
从学生发展来看，学生在经典诗联诵读、鉴赏，诗联创作的过程中养成了对古诗联的浓厚兴趣，发现美、鉴赏美、创造美的能力素养增强。去年有11位学生作品在《春音秋韵》诗刊选载，18位学生作品在《春绿蓬山》诗刊发表，还有部分学生诗联及其他文学作品在《语文教学与研究》等全国性刊物发表。语文学科综合水平得到大幅提升。
在去下期全县期末统考评估中，我校语文科成绩由前一年度全县16位提高到第7位，其他学科成绩也均有明显提高。
在诗联文化魅力的熏染下，一年来学生精神气质、道德品质和文明的行为习惯明显提高。在各类学习、活动，如在市县篮球比赛、科技创新大赛等活动中，学表现出了强烈参与热情和拼搏劲头，前所未有的成绩；校园内外违规违纪的学生少了，用语文明、仪表端庄、行为得体的同学多了，校园环境卫生、秩序井然、形成了一片优雅文明、昂扬向上的气质和精神劲头，优良的学风校风渐趋形成。
学校教师通过对诗联文化创建的认同、理解，主动内化为自己教学的能力和素质，文学修养气质和教育教学显著提高。学校诗联文化师资储备队伍迅速壮大，现已有诗、联、文学类储备人才30余名。全校教职员工形成了比工作、拼业绩、求发展、重提升的新的精神面貌，弃私利、顾全局、铸师魂、立师德，爱岗敬业、关爱学生、竞争协作，为人师表成为大家常谈的话题和践行的目标，一个积极睿智、充满活力的教职员群体形象得以树立。
学校受惠于诗联文化创建的综合效益，教育教学总体质量大幅提高。近一年来，获得了比历年多得多的重要奖项，如：第二十四届四川省青少年科技创新大赛科技竞赛二等奖；遂宁市2024年学校体育大课间活动评比二等奖；百万学生消防自救知识大赛活动 “组织工作奖”；中职送生工作一等奖；市最佳文明单位。
蓬溪县“历史的选择”读书活动优秀组织奖；青少年法制教育二等奖先进集体；县“目标考核”二等奖；青少年科技创新大赛优秀组织单位；第五届中小学生田径运动会团体总分第五名；初中教育教学质量监控评估三等奖；教工篮球邀请赛第一名；工会工作先进集体；教育科研**推荐先进单位；先进基层党组织；全国（省）初中数学联赛先进组织单位；初中物理、化学、地理历史说课比赛先进组织单位。
在诗联文化教育的突出表现带领下，学校为县两基迎国检、县教育工作会、县校园文学研讨会、县特色学校创建工作交流等重大活动提供现场，各项工作得到学生家长、同类学校、上级教育主管部门和诗联组织、社会文化人士等的高度赞誉。在诗联文化特色教育影响下，一年来，在各地学生涌向城市背景下**学生出现纷纷回流我校的特殊局面；部分同类学校纷纷前来学习取经；市作协在我校成功举办校园文学研讨会；我校诗联文化活动情况被中国党建网、中国现代校园网、遂宁新闻网、蓬溪作协群、遂宁**、蓬溪电视台等国家、市县**纷纷报道、**和表彰。以诗联文化为中心的校园文化建设经验在全县教育系统内成为交流学习的先进典型，形成了良好的社会影响力和示范性，出色地彰显了**特有的诗联文化教育特色品牌。
中学特色学校创建方案
按照市教体局 以创新促发展，用特色铸辉煌 的工作思路，为全力提升学校教育教学质量，形成本校特色，特色强校，促进教育教学工作科学发展 和谐发展和持续发展，特制定特色学校创建方案。一 指导思想 坚持办人民满意的学校为宗旨，以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，认真落实科学发展观，全面贯彻教育方针，深入...
湿地文化特色学校建设方案
岩汪湖镇中学。内涵发展 质量提升 特色建设 是学校发展的必然趋势。每一所学校都是独特的 创建学校自身的特色，能够提升学生的社会适用能力，根据学校目前的发展现状，在广泛调研的基础上，岩汪湖镇中学。内涵发展 质量提升 特色建设 是学校发展的必然趋势。每一所学校都是独特的 创建学校自身的特色，能够提升学生...
湿地文化特色学校建设方案
岩汪湖镇中学。内涵发展 质量提升 特色建设 是学校发展的必然趋势。每一所学校都是独特的 创建学校自身的特色，能够提升学生的社会适用能力，根据学校目前的发展现状，在广泛调研的基础上，我校决定在西洞庭湖湿地国家自然保护区指导与支持下开展 湿地文化特色学校建设 其意义在于以 湿地文化 校本课程研究为载体，...