特色学校经验材料

创艺术特色促全面发展。

—新安县石寺镇中心小学特色创建材料。

艺术特色进校园，渗透课堂促全面；人人参与长才能，培养素质求发展。”石寺镇中心小学历年来重视艺术特色的教学研究，每年都要办好“庆。

六一、庆元旦”文艺汇演，为进一步凸显艺术特色，我们创建了“小乐器进课堂”艺术特色教学模式，并把这些特色教学方法和理念渗透到语文、数学、英语等各个教学之中，养成学生乐于学习的好习惯，培养健全人格，以此来促进学校教育教学的全面发展。

一、特色创建的理念。

创建“小乐器进课堂”艺术特色的设想是：找到能够发挥我校优势打造特色教育的支撑点，开辟一条具有我校独特风格的创新之路。旨在通过这项活动，促进**课教学的改革，培养艺术人才，建设和谐校园，让教师得到发展，促学生健康成长；拓展学生个性发展空间，开发学生的思维，培养团结协作精神和动手动脑的能力，激发正当兴趣爱好，促进良好习惯的养成，实现让学生“快乐学习、健康成长”的办学理念。

并作为省级课题进行申报。

二、特色教学的目标我校艺术特色教学的总目标是：创建艺术特色学校；活动的内容是：“小乐器演奏”；活动的主题是：

琴声悦耳，童年幸福；活动的特点是：普及化，经常化，专业化；示范引领，普及人人。学生能吹会弹，能歌善舞，能写绘画。

活动的具体目标是：让学生身体好，学习好，有特长；使教师会教书，善育人，有技能。活动最高目标：成立学生民族乐队，让教师发展，促学生成长。

活动的原则是：自选项目，自带乐器，培训免费。不加重学生课业负担，不挤占主课教学时间。

活动的方式是：按乐器种类分班，每班设两名教师教学，一名辅导教师，一名管理教师。演奏的六种乐器为：

口琴、口风琴、电子琴、竖笛、葫芦丝、古筝等，现在又新增加二胡、杨琴的演奏共八种，准备发展琵琶、小提琴。

三、特色创建的过程。

1、加强领导：

成立以校长为组长，副校长、教导主任、后勤主任为副组长，主要**教师为成员的领导小组，并进行了分工。校长刘备为艺术总指导，副校长马永成负责督察，教导主任胡永峰负责进行技术教练分工和组织管理安排、记录、考核，后勤主任贾新民负责物品**及协助。

2、训练时间：

单月周。三、周五下午课外活动，双月周。

二、周四下午课外活动，每周**课及其它临时安排训练。

3、培训内容：

乐器类型有：竖笛，口风琴，口琴，电子琴，葫芦丝，古筝，二胡、扬琴等。

4、教学内容：

精选**新课标中再次明确规定学校**课教学乐器的内容：从1－６年级学会演奏简易的吹奏乐器。能够演奏２－３首乐曲。**《新课标》中要求小学器乐教学应占**教学２０％的比例。

5、教学方法。

讲究六种教学方法。“六”种方法：a、整合法。b、互助法。c、演示法。d、游戏法。e、合作法。f、创作法。

6、模式流程：

模式流程是：认识乐器熟悉结构音阶练习简易曲谱已经会唱得的歌曲谱单奏合奏多种乐器协奏有伴奏乐器演奏综合演奏。

7、“五”种习惯：

器乐进课堂”新模式的探索，首先优化课堂教学形成“五”种习惯：a、认真听的习惯。听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。

b、认真看的习惯。看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。c、积极投入的习惯。

**实践必须全身心投入，融自我于器乐演奏的**表现之中。d、自我复习的习惯。让学生自己反复练习，熟能生巧，巩固提高。

e、严格遵守课堂纪律的习惯。保持课堂动、静结合的合理状态。

8、人人普及。

根据学校实际，学生家庭经济的一般情况，让学生学习简易乐器演奏。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活，符合发展中中国**教学国情。所以我们分别在**课中引入竖笛、口风琴、口琴、电子琴、笛子、古筝简易器乐学具的学习。

竖笛，携带方便，经济实惠；口风琴，在我校已有几年的学习历史，学校也专门配备了40只；古筝的选择，基于家长的愿望；口琴，携带方便，**适中，这种乐器在群众中普及率高。考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以达到乐器的人人普及。

9、自制乐器：

自制乐器，如扁铁口哨、竹笛、口纸梳、编钟、打击竹板等。

10、活动目的。

学校器乐教学的普及，净化学习教育环境。

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