走特色强校之路彰显教育活力。
永吉县口前镇第二小学
学校特色是学校办学个性化的具体体现，也是学校教育优势的集中反映。口前二小在教育局提出创办特色学校指示精神的引领下，继承传统，结合实际，历经了开掘项目---明确理念---搭建平台---打造文化这一求索过程，创建了科技教育特色，促使学校有了长足的发展。
一、发展特长活动，开掘特色项目。
口前二小始建于2023年，在全县是一所最年轻的学校。针对建校历史短、地理位置偏、办学规模小等诸多不利因素我们强烈意识到，要保证学校的生存和发展，必须走特色强校之路。因此。
我们在新建教学楼大力改善办学条件的同时，也开始了教育优势项目的探索。先后开展了易拉罐手工艺术教学、全校性葫芦丝进课堂和国画、线描、刮画、泥塑手工彩绘等美术特长活动。直到2023年，才提出并启动科技教育，创建科技活动小组，开展小科技发明制作，并由此步入了科技立校的特色发展轨道。
如果让我们回答为什么选择科技教育为特色？我们的理由有两点：一是依据理论。
大家知道：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”正如我国著名教育家顾明远先生所说：
“当前，教育界出现最频繁的两个词就是‘特色学校’和‘创新人才’”。所以，我们认为特色学校的核心应该是创新，有了“新”才有“特”。创新意识是孕育特色学校的温床。
二是依据实际：我校开展的诸多特长教育活动为科技特色打下了坚实的技能基础，从教师层面看，我们有优秀的科技辅导员张蕴华老师，他爱好科技、乐于研究；从学生层面看，学生喜欢，乐于参与科技活动。具有了底蕴和资源，尊重了孩子的意愿，科技特色呼之欲出。
二、明确特色理念，内化特色意识。
特色即个性化，这种个性化是办学理念的彰显。为此，我们确立了学校的特色理念。
一是树立“二人”特色理念：即以航模育创新人，以科技塑现代人。
二是确定“两化”特色目标：创新教育普及化、科技活动全员化。
三是弘扬8字特色精神：即扎实、求真、拼搏、向上。
四是搭建“1226”特色教育的框架：“1226”即“一体、两翼、两个支撑、六个模块”。
一体：指学校是科技教育的主体。
两翼：指社区和家庭是科技教育的左右翼。
两个支撑：指学校硬件建设和软件建设。
六个模块：指德育、教学、活动、环境、家庭、社区，六个模块相互制约，相互配合，构成教育整体。
为实现特色教育，我们利用各种机会不断强化特色理念，为科技教育的不断深化打下了坚实的思想基础。
三、搭建特色平台，提高科技素养。
我们认为，学校特色成因于课堂，成长于活动，成熟于社会环境。在起步阶段，我们的做法是：
1.扎根课堂，实施整体设计。
一是上好专业课程。我校低年级科技活动校本课、中高年级科学课、综合实践课是向学生进行科技教育的专门课程。根据《课标》要求，我们提出必须上好这“三课”。
教学上，在吃透教材的基础上，注重教材的调整、补充、扩展。课堂上，注重教学方式方法改革。逐步探索形成了“提出**问题——组成合作伙伴——展开**活动——共同验证结论”的“合作——**”式教学模式，着力增化学生的科技知识，培养学生的科技技能。
二是开好兴趣小组课。精心组建口前二小航模代表队，做到优先选拔队员、优先安排活动。学校科技操作室、科技活动室全天候向队员开放，辅导员老师定期进行代表队成员的常规学习与训练，从而保证了代表队水平逐步攀高。
三是开发校本课程。依据《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》编写校本教材，按计划每周保证授课一课时。目前，我们1-2 年级科技活动课教材已编完并交付使用，其它年级的校本教材将于近期陆续完成。
2.开展活动，促进人次培养
一是定期开展科普活动。每年 6月定为科技教育活动月，开展评比、竞赛、展示、表演四大类活动。包括发明创新作品、科学小**、社会实践活动、航空航天模型竞赛、优秀科技作品展板、研究性学习成果展板、航模表演等活动。
每次活动学校都要制定出《方案》、《组织流程》、《学生培训安排》、《作品评选标准》等，做到有普及、有声势、有质量。
二是积极参加科技大赛。我校从不错过任何一次参赛机会，2023年航模代表队参加了吉林省第十五届运动会连续两年代表队参加了吉林省教育厅举办的航空、航海比赛；09年参加吉林省第三届国际科技比赛；10年参加第六届吉林省青少年航模竞赛决赛、第十六届运动会航空模型比赛暨第四届国防科技体育比赛；11年参加全国航空模型公开赛。几年来，共参与大赛学生300余人次，荣获各种奖励40余项。
一次次大赛，给了我们荣誉的同时更给了我们坚实走下去的无穷力量。
三是高度重视参观培训。我校作为基地校多次迎接、开展了参观培训活动，促使我校在科技教育上有了更高的目标年中国科协两次来校指导工作，10年国家级科技辅导员培训班在我校培训一天，11年省级科技辅导员来我校培训，通过不同层次的培训和评估，促进了我校科技特色的再总结，再提升。我们也抓住每一次培训的机会，走出去学习。
历年来，参加科技辅导员老师的大型培训有26次。我校已成为了东北地区航空航模俱乐部成员，培训提升了辅导员老师的素质，张蕴华老师在全国航空航模公开赛做航空模型辅导讲座，并荣获全国航空模型公开赛优秀教练辅导员奖。
3.广开渠道，实现科技拓展。
学校利用小脚印校报定期向家庭、社会传递科技信息，学生们多次去小商店，垃圾站寻找合适的自制火箭材料。学校开辟实践种植场地，学生在种植园中播种、收获，拍相片，做记录，引发了孩子探索自然、保护环境的兴趣。
四、打造特色文化，提升特色品位。
围绕特色理念营造特色文化是构建特色学校的核心。为此，我们很抓了三个方面的文化建设。
1.健全特色制度文化。
完善7项特色制度。包括组织领导、队伍建设、经费保障、日常活动、队员选拔、参赛办法、评比奖励等共7个大项二十余个小项的制度规范。规范的管理制度为科技教育的有效开展，提供了长效的机制保障。
2.营造特色物态文化。
航模的背景是辽阔的蓝天。我们因地制宜，让校园文化向空中拓展，致力开创科技环境的立体化空间。在校门口设置了科技火箭模型---飞天。
黑色理石做底，寓意特色理念扎实、求真。白色火箭冲天待发，寓意特色理念拼搏、向上。利用铁艺栏建起科技长廊，利用墙壁建起“科技橱窗”；利用走廊建立“科普宣传长廊”；利用班级“空角”巧建“科技作品展示台”；利用广播站宣传科普知识，传达创造信息，及时反映我校科技教育的特色、目标以及成果。
在校园有限的“陆”“空”间内，到处呈现科技的魅力。为此，在学校经费紧张的情况下，科技活动投入逐年增加，仅近两年就投入累积10余万元，用于科技活动室、操作间、仪器室改造，为科技教育提供了良好的物态环境。
3、培塑特色精神文化。
口前二小的历任校长都注重加强自身修养，努力做到有强烈的特色意识，独特的教育思想，良好的亲和力，这是一种精神。而科技教育又融科学与人文的两大要素，她要求我们扎实、求真、拼搏、向上，这更是一种精神，这些精神已经在二小人身上有所体现，并且将逐渐内化与充分的释放。
科技本身是发展的过程、创新的过程，发展与创新永无止境。我们的探索尚属刚刚开始，与时代要求和兄弟学校差距还远，科技教育之路还长。今后，我们将在以下两个方面，继续把科学思想、科学精神和科学理念贯穿于学校的全面工作之中，实现学校的科学发展。
一是进一步挖掘学科课程。在不改变各学科课程自身体系和要求的情况下，加大科技教育渗透力度。做到：思想、内容、方法和手段的“四个渗透”。
二是进一步创新科技活动。学校成立科学幻想画、科技手抄报、科普知识比拼、科普剧表演、科学小实验等多个兴趣班组，确定班级科技课题，形成一班一品的班级特色。
特色学校在教育改革大环境中令人神往，蕴含着推动教育发展的不尽能量，催生着素质教育的远景理想。二小人有能力创造了二小的历史，也将有能力赢得美好的明天。我们决心励精图治，继往开来，让特色学校之色更鲜，让科技教育之花更艳！
我到二小仅仅半年，衷心感谢历任校长为二小发展做出的巨大贡献！上述所论所谈、所为所作，虽然没有我的付出，但确是我半年来实实在在的所见所闻、所学所获。有不当之处，敬请批评指正。
谢谢大家！
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