学校特色材料总结

舞动旋律，展现自我。

—保河堤镇中心小学文艺舞蹈特色材料。

保河堤镇中心小学小学现有12个教学班， 536位学生，教师 28名。近年来，学校以内涵发展为目标，以品牌创建为载体，以“建有特色的学校，让学生展示自我”为出发点，确立了“科学管理、特色育人”的办学理念，学校围绕中心工作，坚持以素质教育为核心，生动、活泼、扎实有效地开展学校的文艺舞蹈活动。不断提高教育教学质量的基础上，努力加强学校艺术教育工作，在多年的文艺舞蹈教育探索实践中，开展丰富多彩的活动，营造学校文艺舞蹈活动氛围，并逐步形成了以文艺舞蹈活动为特色的办学之路。

一、展示自我，引领特色办学之路。

有人说：艺术是奇妙灵动的，它是人类的灵魂，是性情的闪耀，是心灵的慰藉与憩息之所。文艺舞蹈是艺术的一个组成部分。

她也是一项才艺，是展示自我的重要途径。我校通过教育教学实践充分认识到：文艺舞蹈作为素质教育的一种载体，有助于给人增加气质和魅力，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格。

让人生活得更加精彩，多彩的生活将促进学生全面发展。

由于我校地处安、津、常德的交汇处，是湘北重镇。在培养学校特色的过程中积极探索。儿童的想象力、创造力、记忆力等智力因素的培养有多种渠道，舞蹈训练无疑是其中极为有效的一种，少儿舞蹈中孩子的步态、手势、动作比日常生活中药夸张变形一些，孩子在舞蹈表演时既不会脱离基本动作又可以选择不同的形体表现方式，能积极、主动、自信地融入到**和动作中去。

为此，学校尝试把文艺引进校园，引领学生走进民族文化、艺术文化的殿堂，接受民族精神、民族艺术的熏陶。儿童期是整个人人生的开端，在这一时期人的身体生长发育最为迅猛，让孩子参加有计划、有系统的舞蹈训练，可以增强体质，增强身体体抗力，减少得病的机会。在舞蹈练习的过程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循环系统都能得到充分的锻炼，加快机能的发育和新陈代谢，使孩子的身体健康持续的生长发育。

儿童的情感、审美、意志等非智力因素的养成是孩子心理健康成长的关键。在旋律优美、动作规范的儿童舞蹈训练中，孩子可以在活跃、轻快的氛围下，用身心去感受**的形象，吸收**和舞蹈形象中蕴含的积极向上的精神内涵，潜移默化地陶冶孩子的情操，培育孩子良好的审美能力。在舞蹈基本功的训练中，能培养孩子正确的面对困难和克服困难的意志力。

在舞蹈排练和演出时还能培养孩子与伙伴之间的团结协作和互帮互助的精神。

根据津市市教委精神。要求每一个学生必备2+1的特长，其中+1的就是艺术类。多年来，学校开展以文艺舞蹈活动为主的艺术教育，逐步形成了班班有文艺舞蹈队，学校有校文艺舞蹈队的教育活动体系。

学校根据我校的现状和发展规划制定了学校文艺舞蹈教育管理的各种组织和规章制度，努力创造条件，在经费极紧张的情况下，学校给各班配备了多功能的音响设备。多功能的舞蹈训练室。认真扎实地开展文艺舞蹈教育活动，使学校的文艺舞蹈特色成绩显著。

二，舞动旋律，夯实特色教育工作。

当每年一度的艺术节“龟山文艺”之春的第一个音符在校园的上空飘扬起来时，文艺舞蹈已不容拒绝地走进了我们学校每一个人的生活，激荡在校园的每一个角落，融入到我们的学习和生活之中。“艺术节”就是要给学生提供一个展示自我，发挥特长的舞台。

至今，我校参加“龟山文艺”之春艺术节七届。每届艺术节活动均有不同内容的主题：热爱艺术，创造艺术，热爱生活，创造生活；感恩励志、快乐学习；展我风彩、美我校园等等，每个主题都体现了健康、文明、向上的思想，每个主题都起到了教育、警示的作用，每个主题都陶冶了学生的情操，充分发挥了学生的主动性和创造性，激发了竞争意识，提高了才艺，展示了个性，活跃了校园文化生活；每届艺术节活动均邀请各级领导、关心教育的爱心人士及部分学生家长参加，请他们评点、指导、欣赏，既提高了学生的艺术水平，又拉近了学校与社会、家长的距离；每届艺术节活动，都有新的发现，新的探索，都为下一届艺术节打下了完美的伏笔。

七届“龟山之春”艺术节，我校每次都排十****队参加，每次都获得喜人的成绩，每次都获得高度的首肯。每次都有一半以上的代表队获得一等奖，二等奖以上的奖励全由我校代表队包缆。在二次津市市艺术节调演活动中，我校一次获市级金奖，一次获得一等奖。

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