近年来，xx中心学校把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，健全机制，加大投入，强化措施，义务教育均衡发展水平不断提升。现将有关情况汇报如下：
一、义务教育工作基本情况。
全区现有公办小学14所（其中完小12所）、初中1所。小学在校生1419人，初中在校生992人，义务教育阶段适龄人口入学率达%、初中在校生巩固率高于99%、三类残疾儿童巩固率达88%。
二、推进义务教育均衡发展的主要措施。
（一）加大教育投入，努力改善办学条件。
一是逐步健全经费保障机制。健全以**投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。近三年，我镇生均教育事业费、生均日常公用经费标准逐步提高。
小学生均日常公用经费535 元；初中生均日常公用经费740元， 20xx财年国家财政拨款达到980余元，生均公用经费比20xx年增长%，20xx年预算内教育经费总投入为780余万元，校园标准化建设投资220余万元，其他如营养改善计划、贫困寄宿生补助等16万余元。
二是全面推进基础设施建设。以省标准化学校建设为目标，以市现代化学校建设为样板，以校安工程和薄弱学校改造为基础，大力推进教育基础设施建设，学校的办学条件明显改善。20xx年至20xx年，完成投资近千万元，新增中小学校舍面积1800㎡，完成初中操场建设并投入使用。
20xx年启动校安工程建设，完成12个项目，总投资700万元，项目完成总数居全县前列，校安工程推进工作获得县优秀奖。近三年来，每年安排不少于生均公用经费的25%做为中小学维修添置资金，用于学校基础设施的添置和维护。20xx年完成初中宿舍楼建设，并即将启动初中教师周转房建设、桃岭小学幼儿园建设项目，启动九所小学食堂改扩建工程。
同时大力推进义务教育标准化学校创建工作，启动原斯桥小学学前教育改造工程，并列入教育民生项目，在统筹安排全镇教育技术装备的配置计划中，优先满足薄弱学校的需求，每年安排10多万元学校改建经费支持薄弱学校改建，我镇薄弱学校已得到全面提升。
三是加大教育技术装备投入。加大现代教育技术装备投入与建设力度，均衡合理配置，加强管理和应用，稳步推进数字化校园工程，20xx年-20xx年、根据《安徽省中小学教育技术装备标准》要求配足配齐义务教育学校的教育装备，全镇中小学教学、音体美器材配备均达到基本要求。除专项资金外，中心学校规定全镇各中小学每年安排不低于5%的公用经费用于图书购置和设施维护，仅20xx年，就投入5万元新添置图书，生均图书增加12册。
新增多**小平台25套，改建学生机房1个，新建规范化校园网1个，投入10万元用于数字化校园建设。截止目前，我镇中小学都接通了互联网，学校建有简易**和网校；目前，我镇小学生每100名学生拥有计算机台，初中每100名学生拥有计算机台，以上途径使全镇各学校的办学条件得到有效改善，达到初步均衡。
（二）加强队伍建设，全面提升师资水平。
一是教师队伍整体素质良好。目前，我镇拥有县级学科骨干12人；镇级以上骨干教师数占全镇专任教师数的20%左右。全镇专任教师合格率100%，小学专任教师专科及以上学历67人，初中专任教师96人，本科及以上学历达45人，专任教师配备达到编制标准，专业基本配套。
二是教师交流机制健全。我镇建立并实施了教师（校长）、流动、支教、结对等一系列制度，以加强教师队伍建设，促进师资队伍的均衡。每年中心学校制定出台相关政策文件，从20xx 年起选派教师、校长到簿弱学校交流、挂职、锻炼的有15人。
村小校长和中级职称教师都要求有到基层学校工作经历，高级教师至少有在一所农村簿弱学校任教经历。重视义务教育阶段教师培训工作，20xx年安排教师培训经费9万余元，今年已经决定将不少于生均公用经费的5%做为教师培训专项经费。
三是教师成长平台多样。在教师队伍培养方面，我校实施了一些有效的积极的尝试：一是务实开展教学常规，规范教师教学行为，每周、每月均有检查，有结果，有反馈，有考核；二是组织教师开展读教育名著活动；三是积极开展校本课堂研究，20xx年度，我校广大教师围绕“作业批改的质与量”和“课堂提问的艺术”开展校本教研；四是积极推动教师交流、培训、挂职锻炼；五是组织实施教育教学技能、教学手段比赛活动。
六是持续有效的开展“送教下乡”活动和初中优秀教师挂职支教制度。
（三）规范办学行为，努力解决义务教育阶段突出问题。
这几年，我校在加强教育规范、优化学校管理等方面做了大量工作，并将此作为促进义务教育均衡发展的有效抓手，取得了一定的成效。
一是严格实施高效课堂教学。我校一直坚持依法治教，严格规范办学行为，尊重教育规律，切实落实课程标准，建立课堂教学常规检查工作机制，从课堂教学中要质量，切实减轻学生的学习负担。全校积极探索实施“轻负高质”的有效途径。
积极开展各种活动，以活动提高学生的兴趣，培养学生的良好情操，如：六一儿童节庆祝活动、****会、元旦班级联欢会等；开齐开足课程，培养学生的的爱好、特长，组织学生参加各种演讲比赛、征文比赛、书画比赛，一方面学生的素质得到了全面提高，另一方面促进了学生的特长发展。20xx年，我校在县级组织的各种比赛中，取得了丰硕的成果。
小班化教学，有利于构建优质高效的课堂教学，本期我校依托现有教育资源，开展小班教学，取得了良好的教学效果。
二是建立“就近免试”招生机制。不断规范办学行为，严格执行义务教育阶段招生办法，根据就近免试入学原则，所有的学校面向所有符合条件的适龄少年儿童招生，真正做到“零择校”，确保教育公平。
三是大力促进教育公平。近年来，我校高度关注弱势群体，大力促进教育公平，妥善解决务工人员随迁子女提供入学机会和优质教育环境。我镇所有公办学校面向农民工返乡就读子女开放，做到同校同待遇。
20xx年秋季义务教育阶段农民工返乡就读子女入学78人，占在校生总数12%。
（四）、着力创办和谐校园，共享教育公平。
1．学校非常关注生活困难学生、学困生，留守生，让把这些学生与教师结对。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。
2．学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“实验班”。
3．引导学校人员处理好领导与教师；教师与教师；教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。
4．学校每年组织教师家访，有效防流控辍，并将学生辍学情况纳入教师绩效考核，确保适龄儿童，进得来，留得住，保证均衡教育得到落实。
5．用好国家“两免一补”政策。按照个人申请、村组同意、乡镇认可、学校审批、结果公示的程序确定享受对象。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着许多问题。教师的学科专业化有待于进一步提高，教师年龄结构不合理现象严重；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的存在问题。这就对学校的管理提出了更高的要求，我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。
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