体育艺术示范校汇报材料

唐山市南堡开发区第一小学体育艺术工作总结。

2023年，我校在市、区教育局的正确领导下，坚持以“科学发展观”为指导，认真贯彻《关于回青少年体育增加青少年体质的意见》，全面实施、落实《学生体质健康标准》《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，结合学校实际，积极开展学校体育、艺术教育活动，增强学生身体素质，培养学生艺术天赋，切实抓好学校体、艺教育工作，取得了一定的成绩，学校总结提炼出了“育人为本，多元评价，差异发展”的理念，提出了“让每一位教师拥有创新的舞台，让每一个学生体验成功的快乐”的目标，现将我校体育卫生、艺术教育工作简要总结如下。

一、树立先进的办学理念，形成规范的学校管理。

体育艺术教育是素质教育的重要组成部分。多年来我们始终坚持“育人为本，多元评价，差异发展”的理念，教育者要根据学生的实际发展情况对其实施教育。体育艺术教育也是如此。

为此学校建立健全了体育艺术教育领导小组，由校长任组长，一名副校长主抓，全面指导和管理学校的体育艺术教育，把体育艺术教育列入学校教育工作的重要内容，并将体育艺术教育纳入学校教学计划，进行统一规划、统筹安排、全面落实。领导小组也详细制定了体育艺术教育计划，进行了明确的分工，健全了各种活动制度，规范了体育艺术教育活动的正常开展。

二、抓好两支队伍建设，培养优秀体艺工作团队。

1、体育艺术教育管理队伍：学校建立体育艺术教育领导管理网络，刘革新校长亲自担任体育艺术教育领导小组组长，李静副校长任副组长，德。

育主任、教导主任、大队辅导员、音体美教研组长为小组成员。音体美教研组由教研组长负责具体工作中的计划、实施、总结，小组成员明确职责，分工协作。校长及学校各级干部统一思想，教导处、德育处、总务处、工会、少先队紧密配合，以强有力的政策和措施以及科学的管理体系来保证学校体育艺术教育工作的顺利开展。

2、体育艺术教育教师队伍：我校音体美育组有十名同志，学历全部达到本科，其中党员四人，区骨干教师三人，连续多年被评为南堡开发区优秀教研组。

教师的素质决定着教育的质量，学校在加强艺术教育师资队伍建设中做好以下四点：一是保证待遇。体育艺术教师的评优、培训等待遇与其他学科教师一样，奖惩一样。

二是开展好教研组活动。组内老师经常围在一起开展教研活动，学习先进的教学理论，**最佳的教学方法，写随笔，写经验总结，集体备课，互相听课评课，他们的业务水平也因此迅速提高。三是鼓励教师进修学习。

学校鼓励教师参加各类学习活动，凡市级以及省级组织的观摩课或业务培训，我校都想办法安排全体体育艺术教师参加，学习回来之后，进行总结交流。四是加强业务指导，学校各级领导经常组织听课评课，引导青年教师尽快在教学上形成自己独特的风格。我校体育艺术教师除了能上好专业知识课外，每人都有一技之长，都能在工作中独当一面。

并且在工作中互相协作，配合默契，群策群力，精诚团结，他们已成为我校体育艺术教育的主力军。

三、健全三项保证措施，创造独特的育人环境。

1、保证体育艺术教育设施的到位：学校在自身经费紧张，教室严重不。

足的情况下，仍加大力度保证在体艺教育上的投入，保证舞蹈教室、**教室、美术实践基地、书法教室等专用教室的设立，同时配置了**、美术、舞蹈、体育器材，用于改善体育艺术课堂教学的条件。

2、保证体育艺术教育专项经费的逐年提高：学校加大体育艺术教育经费投入，近几年以来，在经费预算时保证体育艺术教育经费的逐年增加。

众所周知，体育艺术教育是以实践活动为核心的教育。体育艺术教育设备是进行艺术教育的重要条件，只有设备保障到位，发展才能跟得上。一年来，学校根据实际情况，从建设校园文化、改善艺术教育设施入手，积极进行体育艺术教育的实践与研究，大力营造体育艺术教育氛围。

充分利用校园的每一面墙壁，每一份资源来优化校园的文化环境，让师生感受艺术的熏陶，装备体育馆，艺术专用教室，为合唱队、舞蹈队购买演出服装、道具，为长跑队、篮球队、乒乓球队购买比赛服等，让师生参与体育艺术教育的实践活动。同时，学校对在体育艺术教育工作中成效显著的教研组给予奖励，进一步促进了体育艺术教育水平的整体提高。

学校注重文化积淀、环境育人。两幢楼的校园文化从学生发展需要出发，匠心独运。教学楼如同一本百科全书，楼道、走廊分别从认识大自然、古文选读、学习方法、名人名著名学府、思想品德与世界自然文化遗产，行为习惯和艺术欣赏等方面满足学生成长中各个时期的需要；走廊文化与各专用教室特点紧密相连，启迪着学生操作实践、追求真知。

走廊、墙壁是学生施展才华的舞台，上面有反映校园生活的习作，绘画、书法、摄影作品……展示了学生鲜活的创意和高品质的审美意识。

3、保证体育艺术教育课程的落实。我们严格执行课程标准，开足开齐。

美术、**、体育等课程。为确保开足开齐课程，深化课堂教学研究，提高课堂教学效益，加强艺体特长生的辅导，学校制定艺体学科的考查方案，并在实施过程中逐步完善。同时在考查过程中增加特长生的展示分值，使普及与提高相结合，提高全体学生的身体素质和艺术素质。

重视体育艺术教育在相关学科中的渗透，有目的地进行小品排演、课本剧表演、英语故事表演、演讲、朗诵等艺术教育项目的尝试，着力营造校园浓郁的文化艺术的氛围。

四、搭建三个活动舞台，落实“一校一品牌，一生双爱好”工程。1、舞台之一：组建课外兴趣活动小组。

以“差异发展、全面提高”为指导思想，以落实“一校一品牌，一生双爱好”工程为契机，学校利用课外活动在各学科中注重对学生进行个性化培养，努力使每个孩子成为“合格+特长”的学生。学校成立了舞蹈队、合唱队、古筝队，书法、绘画活动小组，长跑队、篮球队和乒乓球队，由学校统筹安排，并做到“六落实”，即落实教师、学生、器材、场地、时间、内容等，在兴趣活动时间，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组，学生参与率高。为保证活动的成功，担任兴趣小组的辅导教师，则根据活动特点，定出计划、目标，与课堂教学协调一致，有机结合，最大限度的实施了学生的差异发展。

学校每学年举行一次艺术节展示活动，让所有参加活动的学生展示自己的特长，并在合适的时间安排了家长观摩，提高家长对活动的认识与支持。

2、舞台之二：艺术节活动和校园体育活动。

艺术节活动：我校在每学年开展校园文化艺术节活动，在活动中，开。

展了合唱、书画、器乐演奏、朗颂、舞蹈、文艺节目、课本剧、手工制作等内容的比赛。学校每年艺术节的展示舞台，分设作品展示专场和表演专场，给全体学生提供了机会，为不同艺术特长的孩子创设了条件。学校为丰富学生校园生活，开展了校园集体舞、健美操、跳绳比赛，合唱比赛等全员参与性活动，确保了全员参与及艺术素养的提高。

各项比赛充分展示了同学们的才华，展示了同学们的艺术修养，使我们的校园充溢着浓厚的艺术氛围，师生的文化修养又得到了进一步的锻炼和提高。

体育活动：我校一直做到两个坚守：（1）坚守常规，提高体质。

一日常规：每天确保了10分钟晨练、45分钟大课间、两次眼保健操的时间，一节体育课或体活课，远远超越了每天锻炼1小时的教育理想。

一年常规：每周三课时体育课，每年的5月、9月、1月为体育活动月，9月举办全校田径运动会、方块队比赛、武术操、自编操和课间操等展示和比赛；5月组织篮球比赛、跳绳等比赛；1月组织冬季长跑比赛。在多种比赛上，师生同台竞技，共享校园快乐。

2）坚守传统，开创特色。

我校是体育传统学校，输送过一批体育优生、营造了浓厚的体育锻炼氛围。一直以来，“三对三”篮球、跳绳、长跑是我校的传统项目，上学年度二课活动又增加了皮筋自编操等集体项目，这些活动的开展具有广泛性、持久性和趣味性。

除此之外，我校阳光体育活动还形成了另一大特色，那就是大课间。整个大课间除了课间操、武术操，我校还开创性的创编《**规皮筋操》，同时我校各班都有独特的大课间活动内容，有的班级是跳绳，有的班级为踢毯子，有的班级为打板球……。其中《**规皮筋操》为我校特有，是体育组**组和语文组密切合作集体智慧的结晶，这套操充分结合了我校文化氛围建设的主题，不但**节奏感强，保证了运动量，又将传统文化教育内容融入其中，学生边诵边跳，趣味性与知识性有机结合，充分调动了学生参与的积极性和主动性。

在2023年南堡开发区春运会上，我校以《**规皮筋操》为主团体操表演获得了一致的好评。

由于坚守了一日常规、一年常规和坚守了各种体育团体活动的开展，我校学生体质大大提高，身体健康状况越来越来好，体育锻炼的兴趣越来越浓，于是，有越来越多的学生要求发展体育特长，推动了我校体育运动的蓬勃开展，我校“一校一品牌，一生双爱好”工程成果明显。

3、舞台之三：市、区级展示活动。

搭建一个舞台给学生提供一个机会，让学生获得一份自信。学校不断创设条件和机会，积极组织参加各类比赛，努力把学生推向展示的舞台。

一年来，我校在南堡开发区春运会、篮球比赛、乒乓球比赛、长跑比赛、艺术节比赛等多项赛事中成绩优异，先后获得（）。在这些活动中取得了优异的成绩和效果，得到了社会的认可和上级领导的好评。

让每一位教师拥有创新的舞台，让每一个学生体验成功的喜悦”在这样办学目标的指导下，我校的教育教学取得了丰硕的成果。2023年我校先后获得唐山市诚信平安校园，唐山市国学经典诵读第一名，获得南堡开发区教学先进单位，南堡开发区大课间评比第一名，南堡开发区冬季长跪。

比赛第一名等多项荣誉称号。

五、畅想未来，任重道远。

以上是我们学校开展的一些踏踏实实的工作。今后我们会进一步强化措施，完善各种管理制度，发挥优势，励精图治、扎实工作、开拓创新。我们有信心，有能力，有斗志行动起来，坚决落实相关要求，促进学生体育锻炼，增强学生体质，让体育融入他们的生活，成为他们的生命之本，令他们获得一个辉煌健康的人生。

相信我们南堡一小一定会成为“社会认可、教师留恋、学生向往的地方”。

南堡一小2014.1

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