畅游江苏第二师范学院。
享受国培学习“福利”
—江苏第二师范学院山西初中英语教师国培汇报。
孝义市司马初中王宝平。
回顾我在江苏第二师范学院的英语国培，只能用受益匪浅这四个字来形容了。学习紧张而忙碌，但又充实而快乐，我时时享受着“国培学习”这种福利。教授们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔粗糙，不能够将所有的感触都通过文字显于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。10月23日——11月1日山西英语国培在南京第二师范学院举行， 宽阔的礼堂，一排排一个挨着一个的椅子上已坐满了不少来自山西的同行，再看大屏幕，非常醒目的主题“山西英语教师研修”呈现在面前。带着英语学科的核心素养与英语教师专业发展是什么？
如何提高课堂教学有效性？如何对教师定位？……等问题，我们开始了学习，开始了思考，开始了收获…..
一、校园文化润化人心。
每个学校都有属于自己的校园文化，在原来的印象中，总觉得校园文化就是纯粹的校园环境，设施设备，工作标准等。然而，江苏第二师范学院---崇德、敬业、求真、创新”的学校理念，新颖的校园设计、人文全面的课程设置， 南京宁海中学---用美的教育培养具有民族灵魂和国际视野的现代公民”的办学理念。“美”是以真为基础，以善为前提，集真善美于一身，是人类最高的、终极的价值追求。
“己所不欲，勿施于人”是南京市29中的校训。学校建有“行知园”、“仁义园”、“仁智园”、“诚信园”、“赏心亭”等主题景点，亭台长廊，假山池沼，花木葱茏，四季常青，无不散发出浓郁的人文气息。 王仁雷院长、邵红军书记给了校园文化更加广阔的全新的诠释。
尤其是学校独具特色的校园文化透露着性情，体现着精神，充满着灵气，彰显着魅力。让我们了解到校园文化不仅仅是那些硬邦邦的环境、硬件，它更是一种柔软的内在，是一种无所不在的气息。名校的理念，新颖的校园设计、人文全面的课程设置无不让我们感动。
是的，我们不应该把学生的分数、升学作为衡量学生是否优秀的标准，而更应该注重培养学生各方面的兴趣；我情不自禁地想到了教育学者、诗人张文质先生所著的《教育的十字路口》一书，书中讲到了他所期待的生命化教育。他说：“生命化教育是从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从开启每一个学生的智慧开始，从相信每一个生命的价值开始，从成全每一个生命的发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始……”
二、感受名师风采。
通过这次培训学习，我深深体会到江苏第二师范学院教授、南京宁海中学和南京29中优秀教师的魅力。我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。曹亚民教授热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖，曹老师谈到英语学科的核心素养之一便是文化理解，我觉得这是我们大多数教师在课堂教学中所缺失的，好像我们认为学生记会单词，学会做题，考个好分数就行了，听了曹老师的课觉得远远不够。
还需要文化涵盖物质和精神两个方面，文化影响每个人的价值观、思维方式和生活方式。学生学习英语必然接触到英语国家的文化，观察和**英语和母语之间在语言和文化上的联系与差异，进行文化比较和语言对比。 周成平教授对课堂教学有效性的阐释让我们豁然开朗，周成平教授对课堂教学有效性的阐释让我们豁然开朗；王虹教授兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩；南京宁海中学孙国良老师的教学经验和乐于分享的精神养我们感动；……
三、欣赏优质课堂收获了教学经验。
彭老师生动有趣的课堂，使我知道初中教师应该做到扎实做好中小学衔接，深入研究课堂与学生教学目标定位，教学活动设计，课堂设问， 语言知识归纳积累，怎样进行小组合作阅读教学与读后写作，教会学生自己学英语。李西宁老师给我们做一个精彩的讲座《让学生爱上阅读》，给我们一线教师指明了方向，让学生爱上阅读课，其关键在于：一是对文本要有正确深入的解读，二是要创造性地进行教学设计，三是灵活机动的课堂实施。
有幸听了江苏南京宁海中学孙国良老师的一节wild animals的课，来自山西的乡村英语骨干教师都被他一口流利的英语，用心制作的课件，敬业的精神，精彩的讲课所折服。课后，他也跟我们老师详尽的介绍了了宁海中学英语组的学科建设并无私的分享了其经验。最后，又提出了他对有关初中英语词汇教学的见解，给我留下深刻的印象。
印象最深的是宁海中学孙国良老师的一节课。这课堂使我第一次真正认识到什么是有效的评价。我平常课堂上频繁的给学生奖励，单词读对了、句子说对了，或是回答出一个简单的题就说“真能干”、“好极了”。
甚至片面地认为，只要对学生肯定了，表扬了，奖励了，学生学习的积极性就调动起来了。然而随着时间推移学生没有了初学时的好奇，学习的热情也逐渐减弱，学生学习的兴趣会降低。对这种没有实效的评价会不感兴趣。
他在讲wild animal一课时，评价不仅有始有终，不仅提高了语言能力而且能保持学生学习英语的兴趣。因此面对学生的学习行为，教师评价的方法很多，但无论用何种评价方法都应遵循一个原则，即把学生当成学习的主体，用评价唤起他们的自信心、自尊心、上进心，让课堂评价真正为课堂实效服务。
四、关于学生心中好教师的定位与思考
2023年10月27日《扬子晚报》关于“学生为何不领老师的“情””
一项调查表明，95%的教师认为自己“喜欢学生”，而只有20%的学生感觉到老师“喜欢”自己；有更多的学生认为老师不喜欢他们。而我们的学生也存这种情绪。那么学生为何不领老师的“情”呢？
通过培训我认识到当今教师，仅凭师范、大学里学的东西，仅凭“吃透教材” 已经远不适应形势发展需要了。
生命化教育是从满足每一个学生的需求开始，从成全每一个生命的发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始……”学生需要好教师，而好教师应具备4个要素：
做好教师，要有理想信念。
做好教师，要有道德情操。
做好教师，要有扎实学识。
做好教师，要有仁爱之心。
总的来说就是，人格魅力 personality、职业精神 professionalism 教学水平 teaching abiliｔｙ。
五、努力方向。
在今后的教育教学实践中，我将继续享受学习“福利”,静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我将以学校章程和学校发展规划为依据，1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育**、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
国培汇报材料
国培让我如沐春风化雨。呼图壁县第一小学朱佩艳。2014年8月2日，我走进了新疆师范大学的校园，开始了为期三个月的国培计划 小学语文置换脱产学习。此次培训内容切合需要，既有理论提升又有实践听课 既有专家讲座又有互动交流，既有紧张的学习，又有丰富多彩的课外活动。我们聆听专家讲座 观摩名家教学 开展论坛讨...
国培汇报材料
前段时间到秦皇岛河北科技示范学校参加培训近二十天，现将所学到的内容向各位领导老师做一个简单的汇报。首先，是听了秦皇岛市教研所的杨葛莉副所长的 基础教育课程改革的现状与思考 的讲座，这个讲座主要是讲自2001年正式启动的这次新课改这十年的历程，她提到在新课改中起到带头作用的三所学校，也是现在被称为新课...
国培汇报材料
走进40多所名校 听课笔记5本，听课170余节，录制 文本材料近100 5000余张。先后参加了优秀历史教研团队成果展示 国培历史研修班说课竞赛 试题设计竞赛 实习研讨交流会 国培实践总结 研修实践总结 国培总结与反思 我的国培历程 同时我代表国培黑龙江省2011历史研修班及第三实习小组做了题为 我...